O Que é Decodificar Para Faraco

exclui a necessidade da exploração da oralidade na disciplina. Pelo con- Com relação ao pensamento sobre linguagem, língua e literatura que amparam este trabalho, remetemos o leitor a Bakhtin (1981; 2003) e à introdução ao pensamento do autor em Faraco (2003). São também aportes importantes as concepções acerca do desenvolvimento cognitivo de Vygotsky (1999), retomados em trabalhos como Freitas (2002), Geraldi e colegas (2006), Mortirmer e Smolka (2001) e Terzi (2001). Outros aportes…

comprovação e a identificação das intenções do autor serão os instrumentos necessários ao leitor para produzir sentidos. Após esta análise, concluímos que esses modelos de leituras fazem parte do processo do ensino/aprendizagem de leitura, mas aprender a decodificar as palavras, a localizar frases e fazer inferências é apenas o início do aprendizado da leitura. Além do mais, nenhuma destas concepções tem como objetivo contextualizar os textos e tratá-los discursivamente, visando o…

transforma a leitura em prática circular e infinita. “Como fonte de prazer e de sabedoria, a leitura não esgota seu poder de sedução nos estreitos círculos da escola” (LAJOLO, 1999). O que é um leitor competente? Ler não significa simplesmente decodificar as palavras, mas atribuir sentido ao texto com eficiência, e o leitor adquire as habilidades da leitura de forma eficiente na medida em que vai se tornando mais experiente em suas leituras. Como afirma Ângela Kleiman (2007) o leitor…

seu valor social e que, acima de tudo, aprendam a falar com o texto e, através dele, estabeleçam reflexões para a vida; que também encontrem em suas leituras oportunidades de prazer e de lazer. Há algum tempo o leitor era instruído apenas para decodificar sinais gráficos, através de questionários, resumos ou preenchimentos de fichas de leitura. Hoje busca-se o leitor criador, crítico e contestador. Não se quer mais o texto decodificado e sim recriado e ampliado. Para isto poder acontecer…

ser suprida quando, em 2006, o mesmo autor traduziu o ensaio Fundamentos empírico para uma teoria da mudança linguística, de Weinreich, Labov e Herzog (1968), publicado por esta mesma Parábola Editorial, com estudo introdutório de Carlos Alberto Faraco e posfácio de Maria Eugênia L. Duarte e Maria da Conceição Paiva. Agora, com Padrões sociolinguísticos, mais um passo importante se dá no esforço de ampliar este acesso. • Leia também A Língua de Eulália: uma novela…

Lemos at mesmo o silncio Nos dias de hoje, a comunicao, mesmo presencial, est mediada por uma infinidade de signos. Na era da comunicao interplanetria, estabelecemos infinitas conexes com pessoas de todos os cantos do mundo, o que nos obriga a decodificar um universo poderoso de mensagens e a nos adaptar a elas comunidades virtuais do Orkut, conversas pelo MSN, compras e negcios fechados pela rede e, se essa informao foi dominantemente verbal at ento, agora se torna tambm visual com a chegada do

Lemos at mesmo o silncio Nos dias de hoje, a comunicao, mesmo presencial, est mediada por uma infinidade de signos. Na era da comunicao interplanetria, estabelecemos infinitas conexes com pessoas de todos os cantos do mundo, o que nos obriga a decodificar um universo poderoso de mensagens e a nos adaptar a elas comunidades virtuais do Orkut, conversas pelo MSN, compras e negcios fechados pela rede e, se essa informao foi dominantemente verbal at ento, agora se torna tambm visual com a chegada do

surpreendente para nós. (surpresos) A vitória da Nigéria foi algo surpreendente para nós. (surpreender) A vitória da Nigéria foi algo surpreendente para nós. (vitoriosa, surpresa) 40 PRESSUPOSTOS E IMPLÍCITOS A primeira maneira de ler um texto é decodificar os sinais que o constituem. Mas será freqüente, na sua vida de leitor, encontrar textos em que nem tudo o que importa é para a compreensão esteja neles registrado. Em outras palavras, há textos em que o que não foi escrito também…

em palavras, que, por sua vez, devem ser combinadas entre si em frases, as quais, por fim, são pronunciadas para um interlocutor em um dado contexto discursivo. Da mesma forma, a tarefa do indivíduo que compreende é também engenhosa: ele deve decodificar os sons da fala que lhe são dirigidos no ato do discurso, de modo a identificar palavras e frases para, assim, conseguir interpretar os pensamentos e as ideias de seu colocutor. CURIOSIDADE Ciências da linguagem: ocorre?…

o que no texto se visibiliza. Certa vez, ouvimos a seguinte frase: “Se não houvesse intervalo, não haveria música. A música é feita de sons e silêncios”. Com a linguagem verbal não é diferente. Ser leitor é ter olhar de jabuti; ler não é só decodificar, mas compreender o contexto sócio-histórico, construído a partir daquilo que se mostra e se faz evidente, em relação dialógica com o seu reverso – ou seja, é preciso ler nas fissuras, nos interstícios da linguagem, pois é por aí que…