O Que São Suportes Na Educação

a formação de professores para atuarem na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental: (1) O rabisco descontrolado ou garatuja descontrolada - O rabisco descontrolado ou garatuja descontrolada caracteriza o período de desenvolvimento da coordenação motora fina necessária á manipulação objetal do marcador (lápis, caneta, pincel etc). As marcas gráfico-plásticas produzidas pelo sujeito sobre o suporte (p. ex: folha de papel, parede, chão) são muito mais o resultado do…

CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação _________________________________________________________________________________________________ ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM EM REDE NO CONTEXTO DO SEMINÁRIO INTEGRADOR Crediné Silva de Menezes, FACED – UFRGS, credine@gmail.com Rosane Aragón, FACED – UFRGS, rosane.aragon@ufrgs.br Mariangela Lenz Ziede, PPGEDU – UFRGS, marianzelaziede@gmail.com Simone Bicca Charczuk, UNISINOS, sibicca@gmail.com Resumo: Aprender em rede…

Prefeitura Municipal de Votorantim “Capital do Cimento” Estado de São Paulo L E I Nº 1 5 9 6 Altera redação do Estatuto do Magistério Municipal instituído pela Lei nº 1433 de 27 de dezembro de l999 e dá outras providências A CÂMARA MUNICIPAL DE VOTORANTIM APROVA E EU, JAIR CASSOLA, PREFEITO DO MUNICÍPIO, SANCIONO E PROMULGO A SEGUINTE LEI: OBS.: Em Azul são as alterações aprovadas pela lei 2107/09 CAPÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES SEÇÃO I DO ESTATUTO DO MAGISTÉRIO E SEUS

EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ESCOLA E SOCIDADE: UMA RELAÇÃO DE CONFLITOS Acadêmicos do Curso Normal Superior - UNITINS ........ MIRASSOL D’OESTE – MT, NOVEMBRO DE 2007 RESUMO A educação especial percorre uma trajetória histórica marcada de desigualdades, preconceitos e exclusão da parcela populacional portadora de necessidades especiais. Na perspectiva da educação inclusiva, buscamos evidenciar as dificuldades encontradas no atendimento e suporte dos alunos portadores

SANTOS BONFIM RGM: 1470442 TUTORA: JULIANA VALENTIM CAMPUS: SÃO MIGUEL INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL EDUCAÇÃO: REESTRUTURAÇÃO DE ESCOLAS ESTADUAIS NO BRASIL. O programa reestruturação de escolas no Brasil (PREB) consiste em uma nova direção para os ensinos (FUNDAMENTAL e MÉDIO) com uma nova dinâmica para carga horária e programações para alunos. “Se estudam de manhã, à tarde filhos de pais abastados são levados para o inglês e têm livros em casa. Mas as crianças pobres

desconsiderar esses movimentos. A utilização de tecnologias de informação e comunicação (TICs) concretizam-se cotidianamente no ambiente escolar, compreendendo aspectos pedagógicos, administrativos e de gestão, assim, tornam-se suporte para encaminhamentos e tomadas de decisões, levando-se em conta sua capacidade de favorecer a comunicação e o registro de situações. A inserção de novos recursos tecnológicos na escola (Tecnologia Educacional) encurta as…

476 Revista Eletrônica de Educação, v. 6, n. 2, nov. 2012. Ensaios. ISSN 1982-7199. Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos, Brasil. O USO DE ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS COMO SUPORTE À COMPREENSÃO TEXTUAL Luciana Vasconcelos dos Santos Dantas Hodges1; Alena Pimentel Mello Cabral Nobre2 Universidade Federal de Pernambuco – UFPE, Brasil Resumo A compreensão de um texto, por ser um processo dinâmico de construção de sentidos, se dá a partir de uma…

PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR Inclusão é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção. É para o estudante com deficiência física, para os que têm comprometimento mental, para os superdotados, para todas as minorias e para a criança que é discriminada por qualquer outro motivo. Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de

DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2013 ERICA MARIA DOS SANTOS GOMES BRAZ INCLUSÃO PARA DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista EDUCAÇÃOPARA DIVERSIDADE E CIDADANIA SÃO PAULO 2013

O PERFIL E A FORMAÇÃO DO ESTAGIÁRIO MEDIADOR PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Nathália M. da Cunha. Joaquim Tavares Jr. UERJ O panorama escolar do Brasil vem se alterando no que tange à democratização do ensino voltado para os alunos com deficiências, sobretudo a partir dos anos 1990. Isso se deve a diversos fatores, destando-se o reconhecimento e o aumento significativo de políticas voltadas para a educação inclusiva, com a finalidade de garantir o direito ao ensino de qualidade para todos. Nesta