Arquiteturas Pedag Gicaspara A Aprendizagem Em Rede No Contexto Do Semin Rio Integrador

CINTED-UFRGS

Novas Tecnologias na Educação

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ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM EM REDE NO
CONTEXTO DO SEMINÁRIO INTEGRADOR
Crediné Silva de Menezes, FACED – UFRGS, [e-mail] Rosane Aragón, FACED – UFRGS, [e-mail] Mariangela Lenz Ziede, PPGEDU – UFRGS, [e-mail] Simone Bicca Charczuk, UNISINOS, [e-mail] Resumo: Aprender em rede requer, além da disponibilidade dos recursos, um interesse dos participantes na realização de diálogos descentrados, buscando a coordenação dos diversos pontos de vista com o objetivo de fazer emergir um nível mais qualificado de compreensão da temática em debate. A mera disponibilidade da tecnologia, por mais sofisticada que seja não basta. É fundamental que se estabeleça uma política de participação e que o grupo tenha interesse na avaliação cooperativa. Neste sentido, no desenvolvimento do Curso de Graduação – Licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância e, mais especificamente, na interdisciplina Seminário Integrador, voltada para a formação do professor-pesquisador, usamos o conceito de arquiteturas pedagógicas para o desenvolvimento de propostas inovadoras com ênfase na aprendizagem em rede.
Três destas propostas são apresentadas em conjuntos com as discussões sobre seus usos.
Palavras-chave: Inovação Pedagógica, TDIC aplicada à Educação, Arquitetura
Pedagógica, Educação a Distância, Aprendizagem em Rede.

PEDAGOGICAL ARCHITECTURES FOR THE LEARNING IN NETWORK
AT THE "SEMINARIO INTEGRADOR" CONTEXT
Abstract: Besides the resources availability, learning in a network requires the participant's interest in the realization of the decentered dialogues, looking for the coordination of different point of views with the goal to emerge one more qualified level of the comprehension of the thematic in discussion. It is not enough to just have the technology available even with it's