Educa O Especial

PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR
Inclusão é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção. É para o estudante com deficiência física, para os que têm comprometimento mental, para os superdotados, para todas as minorias e para a criança que é discriminada por qualquer outro motivo.
Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental.
O conceito de inclusão é: - Atender aos estudantes portadores de necessidades especiais nas vizinhanças da sua residência. - Propiciar a ampliação do acesso destes alunos às classes comuns. - Propiciar aos professores da classe comum um suporte técnico. -Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes. -Levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com as crianças portadoras de deficiência. -Propiciar um atendimento integrado ao professor de classe comum. Não deve-se levar crianças às classes comuns sem o acompanhamento do professor especializado. - Ignorar as necessidades específicas da criança. - Fazer as crianças seguirem um processo único de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades. -Extinguir o atendimento de educação especial antes do tempo. -Esperar que os professores de classe regular ensinem as crianças portadoras de necessidades especiais sem um suporte técnico.

DIFERENÇAS ENTRE O PRINCÍPIO DA NORMALIZAÇÃO E DA INCLUSÃO

o princípio da normalização diz respeito a uma colocação seletiva do indivíduo portador de necessidade especial na classe comum. Neste caso, o professor de classe comum não recebe um suporte do professor da área de educação especial. Os estudantes do processo de normalização precisam