O Que Significa Cognitivo Social Motor

ESTADIOS DE DESENVOLVIMENTO Estádio oral ( 0 a 2 anos) –nesta fase a libido esta concentrada na zona oral( boca). Estádio anal ( 2-3 anos) –nesta fase o ponto focal da libido desloca-se as principais fontes de prazer sexual. Conter as fezes significa bloquear a satisfação de uma necessidade, que poderá manifestar-se no adulto em comportamentos de excessiva limpeza, etc. Estádio fálico (3-5 anos) – nesta fase a libido desloca-se para as zonas genitais, a procura do prazer. O rapaz e a menina

CAPÍTULO 2 A CONSTRUÇÃO DO COGNITIVO EM PIAGET Piaget (1896-1980) começou a interessar-se muito cedo pela ciência, aos 10 anos de idade, quando passou a freqüentar o Museu de História Natural de Neuchâtel ajudando seu diretor na coleção de conchas. Durante 4 anos passa a colecioná-las também e aos 15 anos publica seu primeiro artigo sobre moluscos. Pouco tempo depois decide dedicar sua vida à explicação biológica do conhecimento, faz a PUC-Rio - Certificação Digital Nº…

desejos e explora o mundo ao seu redor, tornando importante proporcionar às crianças atividades que promovam e estimulem seu desenvolvimento coordenativos, considerando os aspectos viso-motores, do cognitivo, afetivo, social e motor. Deste modo o lúdico pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento viso-motores dos alunos, auxiliando na aprendizagem e facilitando no processo de sociabilização, comunicação, expressão e construção do pensamento. As brincadeiras e jogos…

deve ser aplicada no currículo escolar, partindo de uma proposta pedagógica que valorize as necessidades e características da identidade de cada pessoa. Sendo a psicologia a ciência que estuda o ser humano nos aspectos físico motor, intelectual, afetivo, emocional e social, certamente contribuí de forma positiva para o desenvolvimento pedagógico do aluno. A psicologia como ciência ajuda a entender as práticas educativas e o desenvolvimento intelectual, baseado na observação A disciplina…

o que mais lhe agradava. Identificava na pedagogia do educador belga, pontos de convergência com sua psicologia, sobretudo no que tange à exigência de a escola encarar a criança como ser total, concreto e ativo e de manter-se em contato com o meio social. Seu interesse pela educação esteve presente na viagem que fez ao Brasil, em 1935. Alguns dos mais importantes trabalhos de Wallon foram divulgados no Brasil, embora com repercussão limitada num círculo restrito de intelectuais. Nas…

complexas de todas as outras formas de comunicação, sendo o ultimo modo para ter a sua totalidade concluída. O seu desenvolvimento depende do processo evolutivo e das necessidades primárias fazendo-se necessário considerar todos os aspectos cognitivos e social. As teorias cognitivas no geral abordam uma linha racionalista, ou seja, uma capacidade na qual a criança já vem adquirida desde o nascimento, inata. Porém no presente trabalho, contemplamos a cognição como parte valiosa da…

Nova. Faleceu em 1962 aos 83 anos. Ao longo de toda vida, dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência nas crianças. Segundo Wallon, a escola tem o papel de proporcionar ás crianças uma formação integral: intelectual, afetiva e social. Wallon frisa que as crianças, são dotadas de corpo e emoções e não apenas de cabeça, pois o desenvolvimento intelectual segundo a sua teoria pedagógica envolve muito mais do que um simples cérebro. É o que ele mostra nos cinco…

Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor I - INTRODUÇÃO Este trabalho foi proposto pelo Professor Doutor …… e insere-se no âmbito da disciplina de Metodologias da Investigação que integra o plano de estudos do Mestrado de Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor. Este estudo tem como principal objetivo conhecer e aplicar um dos fatores da Bateria de Testes de Vítor da Fonseca, a tonicidade, de forma a encontrar as diferenças do perfil psicomotor entre quatro…

Desenvolvimentista. No sentido de ilustrar esse conceito, nós discutiremos as características do desenvolvimento motor, a aprendizagem cognitiva e o crescimento sócio-afetivo. Nas considerações finais, nós apresentamos um modelo que mostra como combinar as idéias de aprendendo a movimentar-se e aprendendo através do movimento. Palavras-chave: Educação Física Desenvolvimentista, desenvolvimento motor, aprendizagem cognitiva, crescimento sócio-afetivo. Abstract The purpose of this…

recreare, que significa recrear, renovar, reproduzir, fazer novamente” AWAD, 2011 pg. 18 O mesmo autor diz que a recreação proporciona experiências de fazer, onde a pessoa ira se divertir em seu tempo livre, buscando atender suas necessidades sociais. A recreação contribui fundamentalmente na formação motora possibilitando a criança o seu jeito de expressar seus sentimentos, livres espontâneos e naturais, assim ela não desenvolve somente os aspectos motores, mas o…