Literatura

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO POLO: REALENGO, CURSO: LETRAS - PORTUGUÊS/LITERATURA, DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 15/11/2011 22:25 - Aluno(a):sidney franklin a. de oliveira Psicologia da Educação Tema: A construção do Raciocínio lógico-matemático. Título: Inteligência lógico matemático. Objetivo: Compreender a importância da Psicologia é imprescindível valorizamos a nossa crença de que “ Todos poderão aprender se acolhermos os diferentes estilos de aprendizagem e as inteligências múltiplas de cada aluno”. Justificativa. Os estilos de aprendizagem são o modo como cada um de nós aprende melhor e as inteligências múltiplas constituem as habilidades que podemos utilizar para aprender qualquer coisa e realizar nossos objetivos. Há uma estreita relação entre estilos de aprendizagem e inteligências múltiplas. “ Segundo Gardner ( 1994 ), “ A teoria das inteligências múltiplas sugere abordagens de ensino que se adaptam às potencialidades “ individuais de cada aluno, assim como à modalidade pela qual cada um pode aprender melhor.” Introdução. É impossível pensar no processo de ensino-aprendizagem sem múltiplas interações de números e raciocínio lógico são algo que agrada particularmente a quem possuí uma inteligência lógico-matemática desenvolvida. São pessoas caracterizada pelo gosto e pela competência na interpretação e na categorização dos factos e da informação. No cálculo, no raciocínio lógico e na busca de explicação para…

arte de ler. (Prefácio; Primeira Parte – As dimensões da leitura, 1 – O ato e a arte de ler, pp. 11-28). Ed. Agir, Rio de Janeiro, 1974. Prefácio “Os educadores do país reconheceram que ensinar os jovens a ler, na acepção elementar da palavra, é o nosso mais sério problema educacional (...) muitos e muitos adultos se deixam cativar pelas fascinantes promessas de lhes aumentar ao mesmo tempo a compreensão do que leem e a velocidade da leitura. Pascal já dizia há trezentos anos “quando…

tempo o resultado dela. • Engels e o trabalho humano e o uso de instrumentos. O instrumento simboliza especificamente a atividade humana, a transformação da natureza pelo homem e que, ao fazê-lo, transforma a si mesmo. • Mediação na interação homem-natureza pelo uso de instrumentos ao uso de signos. 4.1. O papel dos instrumentos e os signos • instrumentos são elementos externos ao indivíduo, construídos fora dele; sua função é provocar mudança nos objetos,…

“explicá-lo” de forma unilateral. Nesse sentido, este trabalho deve ser compreendido como forma de problematizar, fomentar discussões, pois onde há discussão há vida, aflora o pensamento crítico. Cada dia discute-se o papel do professor e do estado na formação da sociedade e nos embates no sentido de criar uma cadeia de ideias e aceitação das diferenças sociais e culturais. O que significa aprender e como se aprende? Quem ensina e quem aprende? Aprender não significa também…

bibliográficas e a pesquisas na internet. 2.Aconselhamento 2.1.Conceitos de Aconselhamento De acordo com Filgueiras, Fernandes e Gonçalves, (s/d: 8), “o aconselhamento é um processo de escuta activa, individualizado e centrado no cliente. Pressupõe a capacidade de estabelecer uma relação de confiança entre os interlocutores, visando ao resgate dos recursos internos do cliente para que ele mesmo tenha possibilidade de reconhecer-se como sujeito de sua própria saúde e transformação”. …

multidimensional e determinado por uma série de variantes, entende-se que a psicologia do desenvolvimento humano, ao entrar na escola, procura levar em consideração não apenas o indivíduo, mas sim toda uma gama de relações, onde esse indivíduo é visto como um ser social, cultural, biológico e psicológico. Sendo assim, ao tratar da atividade pedagógica como uma unidade dialética entre ensino e aprendizagem, trata-se do processo de mediação muito defendido por vários teóricos da educação,…

SÍNTESE DO LIVRO: A CRIANÇA E O NÚMERO (CONSTANCE KAMII) (INTRODUÇÃO, CAP. 1, 2 E 3) Constance Kamii reconhece a utilidade e ao mesmo tempo critica algumas tentativas de aplicação da pesquisa de Piaget em sala de aula. O autor enfoca o jeito de ensinar o número elementar, usando a teoria de uma maneira prática abordando: A natureza do número, objetivos para ensinar o número, princípios de ensino e também as situações escolares que o professor pode usar para ensinar o número. Kamii…

RESUMO O presente artigo analisa as competências da alfabetização com base nas recentes descobertas da Ciência Cognitiva da Leitura. De modo particular demonstra a necessidade de basear as matrizes de avaliação em conceitos claros e sólidos que diferenciam as diferentes competências, especialmente a diferença entre ler e compreender. O artigo também analisa a proposta para avaliação da alfabetização na 2ª. série do ensino fundamental formulada pelo CEALE/UFMG e mostra sua fragilidade…

FACULDADE SERIGY FUNDAMENTOS DA METODOLOGIA CIENTÍFICA PROF. 1 EFICIÊNCIA NOS ESTUDOS 1.1 Aprender a aprender na faculdade Quem acaba de entrar para a faculdade percebe que muita coisa mudou, e deve perceber que também ele precisa mudar especialmente na responsabilidade, na autodisciplina e na maneira de conduzir sua vida de estudos, para tirar o maior proveito possível da excelente oportunidade de crescimento cultural que a faculdade lhe oferece. Muitos calouros…

......................................... 97 5. 3. Matemática: Competências Elementares e Cotidiano ............102 5. 4. Matemática: Desgosto e Dificuldades – A Afetividade ...........106 5. 5. Matemática: As Opiniões Vagas ............................................ 112 5. 6. Matemática: Um Saber com Significado Próprio .................... 113 6. Atitudes Frente às Atividades Matemáticas .................................. 117 7. Síntese das Conclusões…