Aconselhamento e conselheiro de crianca

1.Introdução
O presente trabalho surge no âmbito da cadeira Intervenção Psicológica nas Escolas onde vai-se abordar sobre o tema “Aconselhamento e Conselheiro de Crianças”.
Na escola são muitas as crianças que passam por problemas críticos nas suas famílias e na sociedade que podem interferir no bom aproveitamento escolar, podendo prejudicar por completo o seu sucesso caso não haja uma intervenção rápida. Sendo assim, torna-se necessário que as escolas possuam um serviço de aconselhamento para as crianças como forma de minimizar ou mesmo resolver alguns casos que possam levar ao insucesso escolar.
Devido a estes problemas a aconselhamento de crianças torna-se importante para a promoção do bem-estar da criança, no relacionamento entre a saúde e o meio ambiente, aquisição de aptidões, conhecimento e atitudes que levam ao sucesso ou ao fracasso na vida, bem como a realização pessoal.
Nestes serviços, um trabalho minucioso é desenvolvido pelo conselheiro que envolve os pais e os professores para colherem um maior número de informações relacionados com a criança, com o objectivo de a conhecer melhor e de traçar um plano de intervenção eficaz.
Para a realização do trabalho recorreu-se a consultas bibliográficas e a pesquisas na internet.

2.Aconselhamento
2.1.Conceitos de Aconselhamento
De acordo com Filgueiras, Fernandes e Gonçalves, (s/d: 8), “o aconselhamento é um processo de escuta activa, individualizado e centrado no cliente. Pressupõe a capacidade de estabelecer uma relação de confiança entre os interlocutores, visando ao resgate dos recursos internos do cliente para que ele mesmo tenha possibilidade de reconhecer-se como sujeito de sua própria saúde e transformação”.
De acordo com a UNESCO (s/d), “aconselhamento é um processo de aprendizagem dirigida, que geralmente ocorre dentro de uma relação interactiva, com o objectivo de ajudar uma pessoa a aprender mais sobre si mesma e a utilizar esse conhecimento para se habilitar a tornar-se um membro