O Que E Mediaçao Cultural Arte

AS LIVRARIAS COMO ESPAÇO DE MEDIAÇÃO DE LEITURA APARECIDA DE ALMEIDA DA SILVA* RESUMO O presente trabalho tem como objetivo conceituar a mediação da leitura literária para crianças, exaltando sua importância na formação da criança, preparando-a para contribuir com a transformação da realidade em que vive, e investigar as livrarias como espaço de mediação, demonstrando aos profissionais da área que não é somente a biblioteca que deve ser usado como espaço para que esta aconteça. Tem…

povo nem classes: a sociedade de massas 32 36 43 A descoberta política da multidão 44 A psicologia das multidões 47 Metaflsica do homem-massa 52 Antiteoria: a mediação-massa como cultura 57 Capítulo Indústria 3 Cultural: capitalismo e legitimação Benjamin versusAdorno ou o debate de fundo Do lagos mercantil à arte como estranhamento 63 64 65 A experiência e a técnica como mediações das massas com a cultura 71 80 Da crítica à crise Uma iconografia para usos plebeus…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO UNIDADE ACADÊMICA-ADMINISTRATIVA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA RAQUEL DE BARROS CAETANO O ENSINO DA ARTE NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS GOIÂNIA 2013 1 RAQUEL DE BARROS CAETANO O ENSINO DA ARTE NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS Monografia elaborada para fins…

experiência do projeto educativo Arte Contemporânea e Educação Artística na Galeria da Escola Guignard – Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Aborda-se a formação do aluno de Educação Artística e Artes Plásticas com vista ao mercado de trabalho, objetivando abrir caminhos para a discussão a respeito das mudanças pelas quais passa o ensino de arte no Brasil. São apresentados relatos e reflexões de alunos e professores sobre o projeto. Palavras-chave: Artes Plásticas. Educação…

Eder Vicente de Lima A INDÚSTRIA CULTURAL: apropriação da arte e da expressão criativa na escola Programa Rede São Paulo de Formação Docente – REDEFOR Programa de Pós-Graduação do Instituto de Artes da UNESP São Paulo 2011 0 Eder Vicente de Lima A INDÚSTRIA CULTURAL: apropriação da arte e da expressão criativa na escola Monografia submetida à UNESP, como requisito parcial exigido pelo Curso de Especialização em Artes para Professores do Ensino Fundamental e…

CIDADE, MULTIPLICIDADE Cidade, multiplicidade e fluxos culturais RAQUEL RENNÓ E FLUXOS CULTURAIS • 259-265 Design em espaços de Lucrécia D’Alessio Ferrara. São Paulo: Edições Rosari, 2002, 189 p. (Coleção Textos Design). Resumo Resenha do livro que reúne ensaios produzidos entre 1999 e 2001 por Lucrécia Ferrara, abordando temas que vão desde o design industrial, a semiótica visual do espaço, até o estudo multidisciplinar da ciência. O texto busca mostrar que o livro, mais do que reunir…

cultura sem pensar em desenvolvimento social. Inciso IV – Este inciso diz que todos devem ter direito a arte e cultura Sendo assim é papel dos governantes criar atividades de fomento a cultura que sejam de livre acesso para a população não importando a camada social, nível intelectual ou limitação física. Podemos citar como exemplos desta medida os dias gratuitos que museus e centros culturais oferecem, os programas relacionados com acessibilidade nos museus para que pessoas com…

2 COMUNICAÇÃO E OS DOCUMENTOS DO PROCESSO 2.1 ARTE, LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO Como uma manifestação humana, a arte é eminentemente comunicacional, pois ela já se estabelece como tal numa expectativa de mediação com outros sujeitos, constituindo-se como linguagem. Para Kristeva (1999, p.14-15) “[...] quem diz linguagem diz demarcação, significação e comunicação. Neste sentido, todas as práticas humanas são tipos de linguagem visto que têm a função de demarcar, significar e…

vida, suas obras e suas contribuições para educação. Veremos também o objetivo de suas pesquisas iniciais e como e quando ele passou a dedicar-se a psicologia onde conheceremos sua teoria socio-histórico-cultural, seus princípios básicos e os seus pensamentos chaves que são: interação, mediação, internalização e Zona de Desenvolvimento Proximal. Palavras-chave: Vida. Obra. Contribuições. 1 INTRODUÇÃO Vygotsky foi o primeiro psicologo moderno a enfatizar que a cultura se integra ao…

ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL Jusamara Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul 1. A importância da Arte na escola Para se entender o ensino de Arte na escola, é necessário refletir sobre a tarefa da arte na sociedade contemporânea. Em que sociedade vivemos? Que conceitos de arte sobrevivem? Quais são as definições atuais de arte? Quando falamos de arte e sociedade, sobre qual concepção de arte e de sociedade falamos? Existe uma arte específica para uma determinada cultura? Ou…