O Que E Mediaçao Cultural Arte

O que faz a arte ser arte? Esta questão nos leva a pensar sobre mediação cultural. Relato de uma atividade com o 1º ano do Ensino médio no inicio de 2011. Foi trabalhado o material da 29ª Bienal onde a mediação com os alunos foram de acordo com as obras analisadas. Trabalhamos a prancha “como a arte pode mudar a vida?” com a intenção de que os alunos refletissem sobre o que fica na lembrança e o esquecimento, após questionar e ouvir cada um dos alunos da sala, foi solicitado que escolhessem

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” FACULDADE DE ARTES, ARQUITETURA E COMUNICAÇÃO EDUCAÇÃO ARTÍSTICA – HABILITAÇÃO EM ARTES PLÁSTICAS AUTOR: MARINA LANZONI LOUZADA ORIENTADOR(A): PROFª DRª MARIA LUIZA CALIM DE CARVALHO COSTA A PEDAGOGIA NO CAMPO EXPANDIDO DA ARTE: A 8ª BIENAL DO MERCOSUL. BAURU ­ SP 2013 MARINA LANZONI LOUZADA A PEDAGOGIA NO CAMPO EXPANDIDO DA ARTE: A 8ª BIENAL DO MERCOSUL. Relatório final de pesquisa apresentado a PIBIC – Programa

O PAPEL DA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO CULTURAL DO CIDADÃO THE NON-FORMAL EDUCATION PAPER AND ITS CONTRIBUTIONS IN THE CITIZEN’S CULTURAL DEVELOPING UEPG - PR Wilton Correia Paz1 Anselmo Rodrigues de Andrade Júnior2 Cláudio Jorge Guimarães3 Ana Claudia Bastiani4 RESUMO O presente artigo tem como objetivo colocar em foco a relevância com que ações extensionistas bem estruturadas, resultantes de processos de ensino e pesquisa, podem contribuir…

A CONTRIBUIÇÃO DA ARTE PARA A EDUCAÇÃO Acadêmico do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia – Plataforma Freire Universidade do Estado da Bahia, Campus XX Orientadora: Andreya Freitas Autoria: Maria Neuza Caires Machado Clenilda Silva Oliveira E-mail: neuzinhacaires@hotmail.com, andreyafreitas@gmail.com "Precisamos levar a arte que hoje está circunscrita a um mundo Socialmente…

EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EM ARTES: UM PERCURSO DO PROGRAMA EDUCATIVO DA FUNDAÇÃO IBERÊ CAMARGO AO COLETIVO E CAROLINA DA SILVA MENDOZA *Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Instituto de Artes – Departamento de Artes Visuais - Licenciatura em Artes Visuais Orientadora: Profª Me. Claudia Vicari Zanatta Temática: Arte educação em espaços não-formais através da mediação cultural. Objetivo: Registrar as realizações e atuações do

| |Portanto, acredita-se ser o projeto “Literatura Infantil em Libras: mediando processos de ensino e de aprendizagem com estudantes surdos”um ponto de | |reflexão para os corpos docente e discente da escola de surdos sobre a própria arte de contar histórias. | | | |IV - OBJETIVOS:

Cesar Guimarães da Costa –Campinas, SP: .[s.n.], 1999. Orientador : Pedro Laudinor Goergen. Tese (doutorado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. 1. Estética. 2. Violência. 3. Teoria Crítica. 4. Jornalismo. 5. Indústria Cultural. 6.*Notícias. I. Goergen, Pedro Laudinor. II. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. Parece que enquanto o conhecimento técnico expande o horizonte da atividade e do pensamento humanos, a…

sobre o texto “A arte de contar histórias integradas a outras linguagens de arte: uma prática pedagógica na educação básica” Na Educação básica as histórias devem fazer parte essencial do desenvolvimento físico, psicológico e social das do aluno. São momentos únicos de reflexão e encantamento que estabelece relações com a imaginação e o mundo em que vive, construindo assim saberes e experiências. E para entrar em contato com essas histórias, o aluno necessitará da mediação …

mas resultam da interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural. Ao mesmo tempo que o ser humano transforma o seu meio, ele transforma-se a si mesmo. Destacando a função social da escola, e do professor no ensino aprendizagem e desenvolvimento do aluno criando condiçoes para que os alunos se tornem cidadãos que pensem e atuem por si. Para o teórico, a cultura é parte constitutiva da natureza humana. Ele considera que a mediação dos seres humanos entre si e deles com o mundo é…

Quais as possíveis explicações etimológicas do surgimento do termo Kitsch? O termo kitsch é utilizado para designar o mau gosto artístico e produções consideradas de qualidade inferior. Aparece no vocabulário dos artistas e colecionadores de arte em Munique, em torno de 1860 e 1870, com base em kitschen, [atravancar], e verkitschen, (vender outra coisa no lugar do objeto combinado), o que denota imediatamente o sentido pejorativo que o acompanha desde o nascimento. A gênese do…