O Que E Interdisciplinaridade Ivani Fazenda

governamentais, pelas escolas e pelos professores. (BRASIL1997, p. 50). 4 O professor, ao seguir a orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, poderá abordar questões relativas a outras matérias além da sua, e assim estará praticando interdisciplinaridade. Segundo o documento Diretrizes Curriculares Nacionais “É certo que há uma enorme distância entre o perfil de professor que a realidade atual exige e o perfil de professor que a realidade até agora criou.” (2000, p.12). Assim…

incluindo a relação professor-aluno. Assinale a sequência correta: A, B, C e E apenas. 6ª ACQA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: No texto, A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem, de Juares da Silva Thiesen, alguns pensadores da educação expõem seus pensamentos e experiências a respeito da interdisciplinaridade. “Passa-se de uma relação pedagógica baseada na transmissão do saber de uma disciplina ou matéria, que se estabelece segundo um…

Brasília, p. 1-2, 1997. BRITO, Angela Xavier de; LEONARDOS, Ana Cristina. A identidade das pesquisas qualitativas:construção de um quadro analítico. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, nº 113, p. 7-38, jul.2001. FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e Interdisciplinaridade no Ensino Brasileiro. São Paulo: Loyola, 1996. MORAES, Roque. LIMA, Valderez Marina do Rosário. Pesquisa em Sala de Aula: tendências para a Educação em Novos Tempos. 2 ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. …

pelos sistemas informativos, e trabalhar com conteúdos em torno do global, de forma totalitária porque estamos imersos numa complexidade relacional e interativa nua dinâmica que envolve, seduz e modifica o comportamento humano. [...] a interdisciplinaridade é um processo construtivo, em que o sujeito é cognoscente apropria-se dos objetos de conhecimento de modo a perceber as interconexões entre os mesmos, tornando-se assim, capaz de vislumbrar, de compreender a realidade, numa…

uma pesquisa sobre o papel do coordenador pedagógico na instituição escolar e a importância de suas intervenções na formação continuada do professor. Autores como Libâneo (1996), Almeida (2001), Fusari (1992) , Lima (2000a; 2000b; 2005; 2007), Ivani Fazenda (1993, 1995), Demo (2001), Phillipe Perrenoud (1993, 2000) e Antônio Nóvoa (1999) dentre outros, estudam as relações de poder na escola e, nesta direção, como uma liderança pedagógica centralizadora, inviabiliza o desenvolvimento de…

Sociologia auxiliam o caminho do conhecimento como instrumento em direção a solução de um problema concreto, potencializado na interdisciplinaridade/transdisciplinaridade, ao articular o conhecimento acumulado com linguagens atuais, com as tecnologias, propósitos e objetivos da educação na contemporaneidade. 2.1. A proposta de interdisciplinaridade para educação A interdisciplinaridade pressupõe a existência de ao menos duas disciplinas como referência e a presença de uma ação…

.......................................................... 31 CAPÍTULO II: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA........ 36 2.1 BREVE CONCEITUAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA............................ 36 2.2 A TRANSVERSALIDADE E A INTERDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA................................................................................................. 40 CAPÍTULO III: MÉTODO.......................................................................................…

e reconstrução de saberes específicos dos professores e das relações que esses profissionais estabelecem entre os saberes construídos no cotidiano escolar e as ciências da educação”. A formação dos saberes dos professores, a partir da visão de Fazenda (1995), depende do esforço de explicitação e de comunicação. Para a autora, os professores possuem um conhecimento vivido, prático, que cada um é capaz de transferir de uma situação para outra, porém de difícil transmissão a outra pessoa. Nesse

Apresentação O curso em Educação: Interdisciplinaridade e Transversalidade têm como objetivo principal habilitar, em nível de Pós-graduação lato sensu, profissionais da área da educação para que possam aplicar os conhecimentos construídos durante o curso em seu cotidiano a fim de aperfeiçoar sua prática docente. A partir dos conceitos sobre interdisciplinaridade e transversalidade busca-se mover o educador a utilizar esta ferramenta conceitual para então desenvolver atividades

DE SÃO PAULO/SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA – BIBLIOTECA MALBA TAHAN. Biografia do Patrono Malba Tahan. FARIA. Juraci Conceição de. “A Prática Educativa de Júlio Cesar de Melo e Sousa Malba Tahan: um olhar a partir da Concepção de Interdisciplinaridade de Ivani Fazenda.” São Bernardo do Campo – SP (2004). VALENTE. Wagner Rodrigues. Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. (2003). BIOGRAFIA EDUCA BRASIL. Dicionário…