O Protagonismo Do Professor

ROTEIRO DE AULA E.E. CLEMÊNCIA RODRIGUES COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso PROFESSOR: Adalgisa Pereira da Silva TURMA: 6º, 7º, 8º e 9º ano. DATA: 24/02/2014 e 27/02/2014 Nº DE AULAS: 01 aula em cada turma EIXO TEMÁTICO: O educando reflete e questiona. TÓPICO: relações interpessoais HABILIDADES: Construir e estabelecer novos valores e nova forma dos jovens de situar-se no mundo, assumindo uma postura mais crítica e consciente acerca do seu papel…

violência cultural imposta pela sociedade (currículo oculto da violência) e de capacitação das pessoas para ações na linha da não-violência. - organizando cursos de educação para a paz para professores; - desenvolvendo projeto piloto das Oficinas da Paz como espaço de aprendizado e do exercício do protagonismo juvenil em torno de ações pela paz e pela não-violência; - incluindo conteúdos sobre a paz, não-violência e direitos humanos no projeto pedagógico das escolas. 4 -…

na formação do aluno. A avaliação não deve ser entendida como simples exercícios, testes ou prova, mas como um processo contínuo de verificação da aprendizagem, das responsabilidades do educador e do aluno. Entretanto, deve haver, por parte dos professores uma constante reflexão sobre suas práticas de avaliação, para que se possa superar a lógica da classificação e da seleção da qual estão impregnadas e resultam da maneira como o profissional se relaciona com o mundo. A avaliação do…

CUIDAR DO CUIDADOR: POSSIBILIDADES DE UMA RELAÇÃO AFETIVA ENTRE PROFESSORES DE UMA ESCOLA Artigo apresentado ao Curso de PósGraduação ―A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege‖, do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito parcial para aprovação. Orientadora: Marisa Hartwig Guaíba, 2011 1 CUIDAR DO CUIDADOR: POSSIBILIDADES DE UMA RELAÇÃO AFETIVA ENTRE PROFESSORES DE UMA ESCOLA Renata Zanella1 Resumo: Este…

o desenvolvimento das habilidades comunicativas, de compreensão da realidade vivida, do desenvolvimento da consciência crítica, da responsabilidade social e da capacidade de transformação dessa realidade, ações que permitam o desenvolvimento do protagonismo juvenil. Percebemos na fundação da Rádio-Escola, através do projeto “Quem não Comunica se Trumbica”, uma oportunidade para desenvolver essas habilidades e competências nos nossos alunos, além de ser forte instrumento de integração das…

vizinhos da América Latina, nota-se claramente que essas deficiências encontradas devem ser sanadas. Para melhor aprofundar o tema que nos ocupa, este trabalho se propõe a fazer uma relação com outros temas pertinentes ao assunto, dentre estes O Protagonismo de alunos e pais no Ensino Médio de Dagmar M. L. Zibas, Celso Ferretti e Gisela Tartuce e o texto de Robert R. Kaufman e Joan M. Nelson “ Políticas de Reforma Educacional – Comparação entre países. DESAFIOS QUE O ENSINO MÉDIO…

PLANO DE AÇÃO ANUAL DA EQUIPE DO CURSO DE PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS PARA EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS E PROTAGONISMO JUVENIL PROFESSORES PARTICIPANTES DO CURSO E DAS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS JUSTIFICATIVA Sobre o uso de drogas Historicamente o Brasil trás uma bagagem de grandes desigualdades sociais, trazendo uma ideia de 'eliminação' do outro. De todo aquele que é diferente do padrão, uma vez estabelecido pelos países dominantes. O…

A ARTE COMO FORMA DE PROTAGONISMO Para conseguir a atenção dos alunos e maior participação de todos nas aulas de Educação Física, os professores tem buscado cada vez mais promover atividades alternativas, a fim de garantir uma maior inclusão, e não foi diferente com Angela. Durante uma experiência feita em uma de suas aulas na Escola Estadual de Ensino Fundamental Humberto de Campos, percebeu a estreita ligação de seus alunos, em sua maioria de classes populares, com a cultura Hip…

Rio de Janeiro 2014 Antunes, Celso – Professores e Professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas diversas 2a. ed. – Petrópolis - RJ – Vozes, 2008 – 198 páginas Parte I - “... destacando que no planeta visitado encontrou dois tipos de ensinantes que, trabalhando com as mesmas dificuldades e regalias no mesmo espaço, apresentam significativas diferenças entre si. Para diferenciar profissionais assim tão díspares, chama o primeiro de “professores” e os outros de…

interferem em sua rotina, ainda funciona como um espaço público no qual os alunos discutem e internalizam os conhecimentos escolares. Assim, ela é um local, por excelência de formação de sujeitos, a partir das relações que se estabelecem entre alunos e professores. Essas transcendem a simples relação pedagógica, uma vez que a escola deve estar comprometida com os projetos de vida e as aspirações dos jovens nela inseridas. Nesse sentido, tornará como ponto de partida a aplicação de um…