O Pronome Abaixo Retirado Do Texto

LÍNGUA PORTUGUESA: 1 Compreensão textual. Interpretar exige raciocínio, discernimento e compreensão do mundo. A interpretação de textos é de fundamental importância para o concurseiro. Você já se perguntou por quê? Há alguns anos, as provas de Português, nos principais vestibulares do país, traziam uma frase, e dela faziam-se as questões. Eram enunciados soltos, sem conexão, tão ridículos que lembravam muito aquelas frases das antigas cartilhas: "Ivo viu a uva". Os tempos são outros, e,…

Me dá uns beijo. Tu tá louco. Peguei ele no trabalho. Os camarada dero uma dura. A diretora não nos perdoou. 2a Questão (Ref.: 201408826883) Pontos: 0,5 / 0,5 Em relação ao conceito de língua podemos dizer que: (Questão adaptada do texto: Por que não falamos todos a mesma língua? http://eurologos-portugal.com/artigos/porque-nao-falamos-todos-a-mesma-lingua/) Para todos falarem a mesma língua, bastaria ter havido contato e comunicação entre todos desde o início da…

reproduzida ou transmitida sejam quais forem os meios empregados: eletrônicos, mecânicos, fotográficos, gravação ou quaisquer outros. Copidesque: Isis Batista Revisão: Hugo de Lima Corrêa Editoração Eletrônica: SBNigri Artes e Textos Ltda. Epub: SBNigri Artes e Textos Ltda. Coordenador da Série: Sylvio Motta Elsevier Editora Ltda. Conhecimento sem Fronteiras Rua Sete de Setembro, 111 – 16o andar 20050-006 – Centro – Rio de Janeiro – RJ – Brasil Rua Quintana, 753 – 8o andar…

imediato; nem é preciso esperar pela colheita: recebe-se na hora mesma de semear. (João Cabral de Melo Neto, Morte e vida severina) Substituindo-se os dois-pontos por uma conjunção, em “(...) pela colheita: recebe-se (...)”, mantém-se o sentido do texto APENAS em “(...) pela colheita, Escolher uma resposta. a. já que se recebe (...)” b. portanto se recebe (...)” c. embora de receba (...)” d. ainda que se receba (...)” e. ou se recebe (...)”…

à escola cabe ao professor e os pais a ir mostrando e treinando a forma a forma da escrita. Exemplos claro são as trocas de consoantes na fala das crianças, tipo: trocando o “L” pelo “N” exemplo: “LAPIS” e falando “NAPIS” ocorrendo o mesmo com os pronomes “ME” e “MI”, dentre outros casos, entretanto nem só as crianças que comete esse tipo de erro gramatical pessoas adultas também. Em algumas regiões observamos que há pessoas que não falam “corretos” conforme a norma padrão da escrita…

|25 | |Unidade 7 |Estrutura do Texto |34 | |Unidade 8 |Estrutura do Parágrafo |38 | |Unidade 9 |Qualidades Essenciais do Texto Empresarial |42 | |Unidade 10

linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. Competência de área 7 - Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. H22 - Relacionar, em diferentes textos,…

2011, os professores especialistas do Centro Cultural "Desafio Alfa" iniciaram os comentários da prova CGE 2033. Se você tiver interesse pelo comentário de alguma questão não resolvida desta prova, clique no link abaixo: REDE DE ESTUDO COLETIVO LÍNGUA PORTUGUESA O texto abaixo se refere às questões 1 e 2. Por que fechamos os olhos ao espirrar? Tudo indica que é um movimento involuntário para proteger a vista. “O ato de espirrar desencadeia uma série de reflexos, como…

CONEXÕES DE SABERES CURSO PRÉ – UNIVERSITÁRIO PROFESSORA: FÁTIMA OLIVEIRA O poema abaixo servirá de referência para as questões 01, 02 e 03. PESCADORES Chegou do mar! Quanta arrogância no pescador... O mar fê-lo forte, resoluto. Tem ímpetos de ondas o seu olhar... Olhem o calão do peixe que ele trouxe!!?... São peixes monstros que ele pescou... Quando há tormenta e a jangada vira O homem forte matou a fome Do irmão do mero que ele comeu... FERNANDES, Jorge. Livro de poemas de

REDAÇÃO – PROF. ARMANDO -2013 MÓDULO 1 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS E CONTEXTOS POLISSEMIA se. É aquela empregada nas situações do cotidiano, de cunho mais popular. Vejamos algumas situações colhidas aleatoriamente, que configuram um emprego de linguagem coloquial: O uso da forma pronominal “a gente” (“A gente não vai mais brigar”, no lugar de “ Nós não vamos mais brigar”); É o fato de uma palavra ter mais de uma significação. Exemplo: Estou com uma dor terrível na minha…