O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.

O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. TEMA O papel do professor diante da dificuldade de aprendizagem em leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental 1. PROBLEMA Como identificar as dificuldades de aprendizagens em leitura e escrita e como trabalhar com alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental 1 que apresentam essas dificuldades? OBJETIVOS Geral Compreender quais os principais tipos de dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita e qual a melhor maneira para trabalhar com alunos que apresentam esses tipos de dificuldades. Específicos 1. Definir o que é apresentar dificuldade de aprendizagem em leitura e escrita; 2. Apontar diferentes tipos de dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 3. Identificar o impacto dos problemas de aprendizagem em leitura e escrita no âmbito escolar; 4. Compreender o papel do professor diante das dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita. JUSTIFICATIVA Atualmente convivemos com inúmeros casos de crianças que apresentam algum tipo de dificuldade de aprendizagem em leitura e escrita. Partindo

analisar os fatores que envolvem a qualidade no processo de ensino e aprendizagem no ensino técnico profissionalizante. A fundamentação teórica foi desenvolvida a partir dos seguintes objetivos específicos: Apresentou-se características sobre a educação profissionalizante e o mercado de trabalho, explicitou-se sobre a formação profissional dos educadores, apontou-se a importância da relação entre professor e aluno, discorreu-se sobre a relevância das estratégias didáticos pedagógicas no…

AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE O METODO DE ENSINO TRADICIONAL E O HISTORICO CRIITICO. OLHO D AGUA DAS FLORE-AL 2012 Os métodos de ensino tradicional e o histórico cultural. 1.1Introdução É cada vez mais comum nos deparar com discussões envolvendo esses tipo de duvidas nas escolas de hoje em dia, a sociedade evolui e com ela a maneira de pensar também, as crianças desde cedo adquirem novas concepções de mundo e os pais querem cada vez mais resultados imediatos, diante de todo…

A AUTONOMIA DOS PROFESSORES José Contreras 1- Introdução A Autonomia dos professores, bem como a própria ideia de seu profissionalismo, são temas recorrentes nos últimos tempos nos discursos pedagógicos. No entanto, sua profusão está se dando, sobretudo, na forma de slogans, que como tal de desgastam e seus significados se esvaziam com o uso frequente. Pode-se dizer que, por serem slogans, são utilizados em excesso para provocar uma atração emocional, sem esclarecer nunca…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO nome do curso:PEDAGOGIA JOSEANE DA SILVA PORTFÓLIO INDIVIDUAL Pedra Azul/MG 2011 joseane da silva PORTFÓLIO INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Trabalho Interdisciplinar Individual. Prof. Bernadete Strang, Carlos Eduardo Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Battini Tutor Eletrônico: Eloâne Bianchini Pedra Azul/MG 2011 INTRODUÇÃO O presente…

enfoque em: * Ideal X real. * Avaliação nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior. * Avaliação diagnóstica; avaliação formativa. * Promoção automática dos alunos. * Verdadeiro papel da avaliação X lacunas na aprendizagem: alunos despreparados nas séries avançadas. * Avaliação mediadora ou punitiva. * A avaliação sob a visão dos educadores: Jussara Hoffman, Vasco Moretto, Luckesi, Libâneo. .CONTRIBUIÇÕES DOS DIVERSOS PENSADORES, com enfoque em: * Pestalozi; Froebel;…

constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se! UNIDADE 1 SUPERVISÃO EDUCACIONAL  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Como a supervisão era vista na Grécia Antiga? Na Grécia Antiga a supervisão era tida como “treinamento para estudantes”, servia para controlar as atividades realizadas pelas escolas. 2. Ao longo do…

Alfabetização* Faculdade de Ciências e Tecnologia - Unesp / Presidente Prudente O ensino da língua escrita abarca uma infinidade de saberes, habilidades, procedimentos e atitudes que se constroem em longo prazo pela possibilidade de, entre tantas coisas, conhecer letras e expressar sentimentos, decodificar sinais e interpretar o mundo, selecionar informações e articular ideias, escrever palavras e se relacionar com o outro, conhecer as arbitrariedades do sistema e aprimorar esquemas de…

Nome: Érika Thamires de Oliveira TEMA: Relação Behaviorismo/Humanismo O papel do sujeito e do mundo na construção do conhecimento na abordagem Humanista é compreendida da seguinte forma, o sujeito é o ser situado no mundo, é um projeto permanente e inacabado, que não nasce com um destino pré-determinado. O sujeito é construído através das experiências pessoais e por esse motivo possui um papel central na elaboração e criação do conhecimento. O mundo é algo produzido pelo sujeito…

O PROFESSOR PESQUISADOR NO ENSINO DE MATEMÁTICA PONTO BELO 2014 VIVIANE FRANCISCO DOS SANTOS O PROFESSOR PESQUISADOR NO ENSINO DE MATEMÁTICA Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção de nota na conclusão da especialização em Matemática pela FANAN. PONTO BELO 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem o objetivo geral de refletir sobre a importância do professor de Matemática ser um pesquisador e como o sujeito central do processo de ensino e…