Dossi PPS Jul2014

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ
Curso de Pedagogia

MÓDULO

PRINCÍPIOS, PROCEDIMENTOS E PRÁTICA DE SUPERVISÃO – 80h

O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se!

UNIDADE 1
SUPERVISÃO EDUCACIONAL

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Como a supervisão era vista na Grécia Antiga?

Na Grécia Antiga a supervisão era tida como “treinamento para estudantes”, servia para controlar as atividades realizadas pelas escolas.

2. Ao longo do tempo, o conceito de supervisão escolar sofreu algumas modificações, passando por três fases: Fiscalizadora, Construtiva e Criadora. Explique cada uma delas.

A supervisão durante as modificações passou por três fases, sendo essas:
Fase Fiscalizadora: Nessa fase o supervisor era visto como inspetor, aquele que inspecionava as praticas para fornecer um parecer e apontava os defeitos, visava o cumprimento de leis de ensino e verificava a documentação escolar.
Fase Construtiva: Nessa fase surge a ideia de melhorar a atuação dos professores, concursos de aperfeiçoamento e atualização dos educadores.
Fase Criativa: Nessa fase tem como objetivo o aperfeiçoamento de todo o processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de um parceiro do professor, mantém o trabalho coletivo e promove a interação de todas as pessoas envolvidas no sistema educacional, estimula e orienta