O Papel Do Professor De Libras

O tradutor intérprete de Libras é denominado como “a pessoa que interpreta de uma dada língua de sinais para outra língua, ou desta outra língua para uma determinada língua de sinais”. Dentro desse processo interpretativo, língua de sinais para língua oral e vice-versa destacam-se modalidades, competências e habilidades que o profissional deve envolver na sua prática. O profissional tradutor e interprete de libras atua em diferentes contextos, sua área de trabalho é ampla, pois…

conhecimento muito importante na área pedagógica levando em consideração o dia a dia do professor e a diversidade de alunos que por ele passarão, com características peculiares e desenvolvimentos diferenciados e únicos para cada um. DESENVOLVIMENTO Para falarmos sobre a surdez a abordaremos sobre três aspectos importantes: o médico, cultural e social dando ênfase a Libras como forma de comunicação e a Cultura surda em seus aspectos. Aspecto…

integração de surdos. Sendo que o objetivo de integração no meio escolar é reabilitar esses alunos, suprindo as lacunas cognitivas, comportamentais, linguísticas e sociais dos mesmos. E também, expandir a língua de Libras, oferecendo cursos gratuitos nas escolas para a comunidade, e interpretes de libras em toda rede educacional. Para tentarmos tornar a sociedade mais humana, a escola deve buscar desbloquear os mecanismos de exclusão existentes. E isso só será possível, quando…

os serviços de apoio especializados, tais como: currículos, recursos específicos para atender às necessidades educativas, segundo regulamenta a Lei de Diretrizes e Bases da LDB(1996). Entretanto, muitos gestores e professores desconhecem a história da educação e cultura surda, a Libras (Língua de Sinais Brasileira) e também desconhecem como os surdos aprendem à escrita da língua oral, fato que dificulta o trabalho. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização. Escrita da Língua de Sinais. Surdos.…

TRINDADE LEONETTI – 955261 PORTFÓLIO DE DIDÁTICA E LIBRAS UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS URUGUAIANA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER ALBERTO TRINDADE LEONETTI – 955261 PORTFÓLIO DE DIDÁTICA E LIBRAS UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Trabalho apresentado à disciplina de Didática e Libras no curso de Letras a Distância

A respeito dos parâmetros fonológicos e de como são formados os sinais na Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS assinale as alternativas corretas: I – Os sinais são formados a partir da combinação de cinco parâmetros fonológicos, que formam as palavras e as frases num determinado contexto; II _ Nas línguas de sinais podem ser encontrados os seguintes parâmetros fonológicos: configuração de mãos, movimento, locação, orientação de mão e expressões não manuais, que são responsáveis pela formação

A DISCIPLINA DE LIBRAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS: EXPERIÊNCIA DOS GRADUANDOS. Josiane Junia Facundo de Almeida - UEL Célia Regina Vitaliano - UEL Resumo: Este artigo põe em pauta um assunto de extrema relevância no contexto educacional atual, principalmente após uma década de reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais, pela Lei 10.436 de 22 de abril de 2002, regulamentada pelo Decreto 5626 de 22 de dezembro de 2005. Este decreto, ao regulamentar a referida lei, determinou a

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras”, sobre orientação do professor-tutor à distância 2012 A surdez assim como qualquer outra deficiência…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO PALMAS TO CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Relatório Final Sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). ELIENE PEREIRA DO SANTOS ANJOS RA: 410543 FATIMA MARIA DE ALMEIDA SANTOS RA: 410562 JECYLEIDE OLIVEIRA FRAGOSO RA: 410606 LUZIANIA RIBEIRO GUEDES RA: 410690 RAIMUNDO NONATO ALVES VIDAL RA: 410837 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como…

UNIP – Universidade Paulista Educação à Distância Curso: Pedagogia A REALIDADE DOS PROFESSORES EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA Fabiane Bernardo Monteiro/ RA1113438 Isa de Cássia Clemente/ RA 1101385 Rogéria Maria Zago Martimiano/ RA1126809 ARAGUARI 2013 UNIP – Universidade Paulista Fabiane Bernardo Monteiro Isa de Cássia Clemente Rogéria Maria Zago Martimiano A REALIDADE DOS PROFESSORES EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA Trabalho Monográfico – Curso de Graduação…