Formação de professores: concepções e práticas

CAMPUS VI – CAETITÉ DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Professora: Gabriela disciplina: práticas de ensino Aluna: Eliane Cardoso Dias Pardim curso: geografia Formação de Professores: concepções e práticas ROSA, Dalva E. Gonçalves. Formação de professores: Concepções e práticas In: CAVALCANTI, Lana. Formação de professores: Tema central O tema central do texto é uma apresentação de vários contextos no qual o mundo ao todo está inserido, e a sua relação com a formação de novos profissionais, especificamente o professor de geografia, sabendo-se que tanto na encomia, na politica, na cultura, no trabalho, na sociedade e na ciência, têm ocorrido grandes transformações nas quais o mundo de ontem não é mais o mesmo de hoje, e mediante a esse quadro o autor questiona: Qual o papel da escola e da educação? Quais são as influencias dessas transformações para o trabalho pedagógico e para a formação de professores? E, mais especificamente, para a formação de professores de geografia? E neste questionamento o autor traz a ideia de que a educação escolar passa a ter papel essencial no desenvolvimento das pessoas e da sociedade, a serviço de um desenvolvimento sócio cultural e ambiental mais harmonioso, tendo um papel de fundamental importância para o recuo da pobreza, exclusão, a submissão, e as opreções de todas as ordens, pois a nossa sociedade tem vivido tempos de grandes competições que…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER A GEOGRAFIA COMO CIÊNCIA ESCOLAR E O SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO A geografia como ciência escolar e o seu papel na formação do cidadão –trabalho apresentado pelas alunas acadêmicas Alane, Izabel, Maria Adriane para obtenção parcial de nota referente a uta historiedade fase ll. no curso de pedagogia, ministrado pelo tutor local MS. Mauricio Barabach, polo de apoio presencial de Prudentópolis…

O ensino de Geografia e sua significação para os educandos Mineia Venturini Menezes Graduada em Geografia e Especialista em Análise do Espaço Geográfico – UESB mineiaventurini@yahoo.com.br Resumo: O processo de ensino e aprendizagem está intrinsecamente ligado à construção do conhecimento através de experiências vividas no cotidiano e da realidade vivenciada por alunos e professores que são os principais agentes desse processo. O objetivo deste trabalho é analisar…

2010/05 MARIA CAROLINA LUBIAN FERREIRA – RU 557594 – 2010/05 “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL l: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”. Disciplinas cursadas: Metodologia do Ensino de Arte, Metodologia do Ensino de Geografia, Metodologia do Ensino de História, Pesquisa e Pratica Profissional – A Aula. CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIVETE STELLERD SAURIN – RU 539724 – 2010/05…

Nomes sem abreviação Ordem alfabética Instituto de Ensino Superior Franciscano Este trabalho analisa a Educação Ambiental no contexto do C. E. Luzenir Matta Roma e da educação como um todo, bem como a importância de se abordar o tema no âmbito da escola com a finalidade de despertar nos alunos a sensibilização para as questões ambientais. Mostra, ainda, como inserir a educação ambiental no ensino da Geografia, disciplina que tem os requisitos básicos para abordar os assuntos…

A GEOGRAFIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Carolina Gusmão Souza – Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC carolzinhagusmao@yahoo.com.br Talina Araújo Souza – Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC Fabiane Silva Santos Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC Minéia Venturini Menezes – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB Resumo O processo de ensino e aprendizagem está intrinsecamente ligado à construção do conhecimento através de experiências vividas no…

Matemática Universidade do Estado de Mato Grosso – Unemat Docente na EE Domingos Briante O PAPEL DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO JOSÉ DO RIO CLARO – MT CAMPOS, Ana Maria do Nascimento Graduada em Pedagogia e História Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT Docente na EE Domingos Briante BENEVIDES, Olívia Evangelista Graduada em Pedagogia e Matemática Universidade do Estado de Mato Grosso – Unemat Docente na EE Domingos Briante RESUMO O ensino…

ÍNDICE INTODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------pag: 3 DESENVOLVIMENTO-----------------------------------------------------------pag: 4 A biogeografia, para fins didáticos ---------------------------------------------pag:5 Factores que o professor deve ter em conta na sua formação são os elementos que influenciam na destribuição das epecies ---------------------------------pag:5…

ATIVIDADE INTEGRADORACURSO: PEDAGOGIADISCIPLINA: FUNDAMENTOS E DIDATICA DO ENSINO DA GEOGRAFIA IPERIODO: 6º ATIVIDADE FDG I | Análise da mensagem da charge identificando qual o paradigma da Geografia está alicerçada e texto sobre a importância de estudar Geografia no mundo atual, sob o signo da Geografia Crítica. . Concordamos todos que, a maior parte do público culto tem uma noção mais ou menos exata do que são a biologia, a geologia, a economia ou a sociologia, o mesmo público…

Mônica de Toledo e Silva Spegiorin POR UMA OUTRA GEOGRAFIA ESCOLAR O Prescrito e o Realizado na atividade de ensino-aprendizagem de Geografia Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem Paulo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2007 Por Uma Outra Geografia Escolar Introdução _____________________________ 1 Por Uma Outra Geografia Escolar Introdução “Educar não é formar um profissional qualificado, é formar um ser humano…