O Papel Do Orientador Educacional Do 1º Ao 5º Ano

Vasconcelos no qual sou gestora por três anos e onze meses, o planejamento pedagógico é realizado nos inícios do ano. Porém é o momento no qual todos os educadores se reunir para tratar sobre o plano curricular da escola para o determinado ano de escolaridade, ou seja, é a ora de os educadores juntamente com a gestora tratarem de assunto referente ao ano letivo. Mas ressalto que as reuniões pedagógicas na referida escola não são apenas no inicio do ano letivo e sim, mensalmente temos…

ESCOLA ESTADUAL ETELVINA FERREIRA DE CERQUEIRA DIAMANTE. Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica. Orientador: Professora Kelly Kátia Damasceno Marcelândia 2012 LÁDIA ROSSINI PARREIRA RÉDUA A EFICÁCIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DE CRIANÇAS…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA ISABEL MOREIRA MEDRADO SILVA MARLÚCIA FERREIRA BRAGA FLORIANO REMILLY SHELDA MOREIRA DA SILVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL GOIÂNIA-GO- 2014 IDENTIFICAÇÃO Faculdade Educacional da Lapa Curso: Pedagogia/ Fael/ 2014- 5° período Estágio Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental Grupo: Cora Coralina Componentes: Isabel Moreira…

FACE – FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS NUPPE – NÚCLEO DE PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ALESSANDRA SANTOS SANTO ANTÔNIO DE JESUS – BA NOVEMBRO, 2011 PROJETO TCC DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO Projeto apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, como requisito parcial de avaliação da disciplina TCC trabalho deconclusão de…

FACE – FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS NUPPE – NÚCLEO DE PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ALESSANDRA SANTOS SANTO ANTÔNIO DE JESUS – BA NOVEMBRO, 2011 PROJETO TCC DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO Projeto apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, como requisito parcial de avaliação da disciplina TCC trabalho deconclusão de…

pelo Professor Lucio Fernandes Ferreira. SIMONE NUNES ALVES Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao Professor Orientador da Disciplina Lucio Fernandes Ferreira Professor orientador AGRADECIMENTOS Agradeço a minha família,aos meus amigos e aos professores,que estiveram comigo ao longo do caminho. “ Os educadores conscientes da ação que praticam e do papel que desempenham não se contentam com a rotina pedagógica e os hábitos escolares estruturados”. (Chaydt, 1997). Resumo

FACE – FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS NUPPE – NÚCLEO DE PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ALESSANDRA SANTOS SANTO ANTÔNIO DE JESUS – BA NOVEMBRO, 2011 PROJETO TCC DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO Projeto apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, como requisito parcial de avaliação da disciplina TCC trabalho deconclusão de curso, do curso de Pedagogia sob a orientação da…

PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE MELISSA DE MELO BOMFIM ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 5º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. RIBEIRÃO DAS NEVES 2011 MELISSA DE MELO BOMFIM ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 5º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio…

APRENDIZADOS COLOCADOS EM PRÁTICA ATRAVÉS DO CURSO DE AEE Meu objetivo com o curso do AEE foi me capacitar para os novos cenários educacionais a partir das novas políticas de educação especial, que dão direitos e estabelece a obrigatoriedade a todos os alunos, independentemente das suas diferenças ou deficiências, de estudarem e aprenderem junto aos demais alunos do ensino regular. E essa nova política trouxe novos desafios a mim e a todos os professores, à medida que recebemos os…

difusão do empreendedorismo e da consolidação de novos negócios no país. Art. 1º Este Regulamento estabelece as regras para participação, seleção e premiação de estudantes universitários da graduação, professores e instituições de Ensino Superior (IES) inscritos no ‘Desafio Universitário Empreendedor”. Capítulo I OBJETIVOS Art. 2º O “Desafio Universitário Empreendedor”constitui competição nacional, de caráter educacional, promovida pelo SEBRAE, que visa: a) estimular atitudes…