O Papel Do Ensino Superior Na Formação De Formadores

Os caminhos da coordenação pedagógica e da formação de professores Duas pesquisas exclusivas revelam o perfil do coordenador pedagógico e como ele pode contribuir para a melhoria do trabalho docente Edição EspEcial nº 6. junho/2011. proibida a VEnda. uma publicação Índice 4 reportagens Panorama Formação continuada ainda é ficção no país pesquisas apontam que, para avançar, é preciso investir em programas de capacitação em contexto de trabalho 8 14 Políticas…

8 Módulo Avaliação da Formação e das Aprendizagens Avaliar deve ser um processo ponderado e contínuo ao longo do percurso formativo. Índice Objetivos 7 Introdução 8 Avaliação das Aprendizagens 10 Formandos 10 Formador 10 Programa 11 Sistema de Avaliação 11 Entidade Formadora 11 Tipos de Avaliação Segundo os Objetivos a que Servem 12 Avaliação Diagnóstica 12 Funções base da Avaliação Diagnóstica 12 Avaliação

Tijiboy tijigirl@ufrgs.br UFRGS – Secretaria de Educação a Distância Eliane Almeida Pereira elianealmeidapereira@yahoo.com.br Lediane Raquel Woiciechoski ledianeraquelw@yahoo.com.br RESUMO: Este estudo aborda as ações afetivas adotadas por formadores e tutores em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e discute a importância dessas ações na Educação a Distância. O contexto do estudo foi uma turma do Programa de Informática na Educação Especial (Proinesp), curso à distância…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 OBJETIVOS 4 3 DISCUSSÃO 4 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO A avaliação é um tema em debate independente da modalidade de educação, muitos autores têm dito que a educação á distancia será capaz de revolucionar o ensino presencial. Diante de tanta complexidade decidiu-se comparar os instrumentos utilizados na educação a distancia e no sistema presencial. 2 OBJETIVOS O artigo busca comparar os instrumentos de avaliação utilizados na EAD com aqueles…

sistema ideológico vigente, esta indústria chama-se e-s-c-o-l-a. Das diferentes formas de como lidar com cada uma das especificidades humanas, nas sedes destas diversas “indústrias modelares”, também não se podia esperar pela excelência dos centros formadores, pois nem eles, ou ninguém soube o que fazer ou como proceder com “máquinas defeituosas” que não poderiam mais ser lançadas para reciclagem ou acumuladas aos lixos inorgânicos, se dantes eram lançados em cubículos escuros à própria…

OS INSTITUTOS SUPERIORES DE EDUCAÇÃO: PRERROGATIVAS LEGAIS E DIVERSIDADE INSTITUCIONAL A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA ESCOLA BÁSICA EM FOCO. LUCILENE SCHUNCK C. PISANESCHI. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada. lupisaneschi@yahoo.com.br RESUMO: Dentro das pesquisas relativas à organização do campo educacional brasileiro, a temática acerca da formação docente, tem assumido um papel de destaque,…

Os caminhos da coordenação pedagógica e da formação de professores Edição Especial nº 6. junho/2011. Proibida a Venda. Duas pesquisas exclusivas revelam o perfil do coordenador pedagógico e como ele pode contribuir para a melhoria do trabalho docente uma publicação Índice 4 8 REPORTAGENS Panorama Formação continuada ainda é ficção no país Pesquisas apontam que, para avançar, é preciso investir em programas de capacitação em contexto de trabalho …

Papéis do Professor Helemare do Amaral Motta Bueloni. Com a divisão entre o professor polivalente e o especialista por disciplinas, a educação brasileira ganhou um sentido corporativo-burocrático. Pedagogicamente e historicamente não há nenhuma sustentação consistente para uma divisão que em parte foi causada pela separação histórica entre dois caminhos de formação docente: o normal de nível médio e o superior. Por questões também históricas houve um momento, em meados dos anos 70, em que a

como objeto de estudo a ação educativa intencional.Ação esta depende de vários fatores internos e externos á escola para que se efetive e da constante reflexão sobre a função social desta instituição. Como detentor sistemático das formas e métodos,é papel do pedagogo atuar de forma consciente e competente em todas as relações e processos que fazem parte da educação intencional que acontece especificamente na escola.Este trabalho vem apresentar pontos para debate sobre aspectos…

Espaço pedagógicos Miguel Arroyo(1999, p. 158), colabora com a reflexão acerca do tempo, quando afirma que as idades da vida, da formação humana passam a ser o eixo estruturante do pensar, planejar, intervir e fazer educativos, da organização das atividades, dos conhecimentos, dos valores, dos tempos e espaços. De acordo com essa afirmativa, assinale a resposta correta: Se uma criança não consegue aprender a ler e a escrever, isso quer dizer, sempre, que ela tem um distúrbio psicológico.