O PAPEL DO ENSINO SUPERIOR NA FORMAÇÃO DE FORMADORES

1 TÍTULO: O PAPEL DO ENSINO SUPERIOR NA FORMAÇÃO DE FORMADORES SILVA, Carlos Rodrigo de Amorim1. RESUMO: O principal objetivo foi estudar a importância do papel do ensino superior na formação de formadores. A pesquisa foi bibliográfica, com pesquisas em livros, artigos e internet. Seus resultados apontaram que o professor formador do ensino superior deve ter uma postura de liderança e buscar conhecimentos somados aos pedagógicos que venha contribui para a prática eficaz, com intuito e responsabilidade da formação de profissionais cidadãos, críticos e conscientes. O professor formador deve fazer da universidade um espaço autônomo que visa a qualidade do ensino do docente em formação. PALAVRAS-CHAVE: Formação; Ensino Superior; Conhecimento; Qualidade do Ensino; Docente. 1. INTRODUÇÃO Pesquisar sobre a formação do professor se dá por questões voltadas para a educação que hoje, o Brasil proporciona. No entanto, entendendo que se torna interessante pesquisar sobre essa formação, destaca-se a importância do professor em sua relação com o aluno, com a gestão escolar, enfim, com a sua prática docente. 1 Bacharel em Teologia pela Faculdade de Educação Teológica Logos - São Paulo - Brasil; PósGraduação em Docência do Ensino Superior pelo Centro Universitário “Barão de Mauá”, Ribeirão Preto, São Paulo - Brasil. e-mail: amorimbm@msn.com – Orientadora: Professora Carolina Donega Bernardes. 2 A formação docente é secular e está alicerçada na Lei

Campos dos Goytacazes (RJ) 2015 A Deus que nos criou e foi criativo nesta tarefa. Seu folego de vida em mim me foi sustento e me deu coragem para questionar realidades e propor sempre um novo mundo de possibilidades. AGRADECIMENTOS A Deus por ter me dado saúde e força para superar as dificuldades. A esta universidade, seu corpo docente, direção e administração que oportunizaram a janela que hoje…

PROGRAMA OPERACIONAL DO EMPREGO, FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO SOCIAL MINISTÉRIO DA SEGURANÇA SOCIAL E TRABALHO 1. Ficha Técnica ENTIDADE PROMOTORA Formaconde - Formação Profissional Lda PROJECTO Guia Interactivo de Formação Pedagógica Inicial de Formadores TITULO O formador e o contexto em que se desenvolve a formação COORDENAÇÃO PROJECTO Manuel Sousa COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Sónia Silva COORDENAÇÃO TÉCNICA Marta Antunes ASSISTENTE TÉCNICO Hugo Pereira…

Formação Pedagógica Inicial de Formadores O Formador e o Contexto em que se Desenvolve a Formação Objectivos do Módulo Caracterizar os Sistemas de Formação de acordo com as finalidades, público-alvo e tecnologias utilizadas. Conhecer a legislação nacional e comunitária que regulamenta a Formação Profissional. Enunciar as competências e capacidades necessárias à actividade do formador nos diferentes Sistemas de Formação. Conteúdos Programáticos Caracterização dos Sistemas…

MÓDULO 1 FORMADOR: Sistema, Contextos e Perfil Índice Parte A - Formador: Contextos de Intervenção Políticas Europeias e Nacionais de Educação e Formação ................................................. 6 1.1. De um ponto de vista histórico… .......................................................................... 6 1.2. Para uma política educativa comum...................................................................... 7 1.3. O Quadro Europeu de Qualificações…

1 1 Módulo Formador: Sistema, Contextos e Perfil O Formador deve planear, animar e avaliar. Índice Sub-Módulo: 1.1. Formador: Contexto de Intervenção 9 Objetivos Gerais 11 Introdução 13 Objetivos Específicos 15 Políticas Europeias e Nacionais de Educação/Formação 17 Participantes de Países Terceiros 20 Comunidades de Conhecimento e Inovação 21 O Sistema e Catálogo Nacional de Qualificações 25 Sistema de Formação 25 Descritores dos Níveis de…

Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 TEXTOS COMPONENTES A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Váldina Gonçalves Da Costa Resumo: A pesquisa teve como objetivo investigar a necessidade de utilização do aspecto lúdico nos cursos de Licenciatura em Matemática, bem como as concepções dos professores formadores sobre ludicidade e como ela é utilizada em sala de aula. O referencial teórico buscou-se em Bruner, Dewey, D’Ambrosio U.,…

FLORES, Maria Assunção. Algumas reflexões em torno da formação inicial de professores. Educação, Porto Alegre, v. 33, n. 3, p. 182-188, set./dez. 2010. Tornar-se professor faz parte de um processo complexo. Implica em aprender a ensinar (ligado a questões mais técnicas) e interação entre o contexto e os indivíduos participantes deste e a construção de sua identidade profissional que passa pelo entendimento de sua experiência individual, seus modos de agir e sua identificação em…

REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA Morgana Garda de Oliveira (Unioeste - Francisco Beltrão, Paraná, Brasil)1; Mafalda Nesi Francischett (Unioeste- Francisco Beltrão, Paraná, Brasil)2. RESUMO: Apresentamos aspectos da pesquisa que vem sendo desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação da UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão, cujo objetivo é refletir sobre a formação dos licenciandos em Geografia. Nela buscamos investigar o perfil de quem forma o…

Formação de professores para a Educação Básica Rachel Gonçalvez Montilla da S. Braga (*) 1. Introdução A formação de professores para as séries iniciais do ensino fundamental, tem suscitado amplos debates que são do interesse tanto das instituições formadoras, quanto dos sistemas municipal e estadual de ensino, pois, a qualidade desta formação constitui um dos fatores que interfere diretamente na qualidade do ensino, oferecido nas escolas da rede pública e privada de ensino. Tenho…