Espaço pedagógicos atividdaes terceira etapa

Espaço pedagógicos
Miguel Arroyo(1999, p. 158), colabora com a reflexão acerca do tempo, quando afirma que as idades da vida, da formação humana passam a ser o eixo estruturante do pensar, planejar, intervir e fazer educativos, da organização das atividades, dos conhecimentos, dos valores, dos tempos e espaços.
De acordo com essa afirmativa, assinale a resposta correta:

Se uma criança não consegue aprender a ler e a escrever, isso quer dizer, sempre, que ela tem um distúrbio psicológico.

Não há a necessidade de se repensar o sentido do tempo dentro do espaço escolar, nem rever as práticas pedagógicas e avaliativas.

O professor não tem como intervir durante o processo como mediador da aprendizagem, mas apenas avaliar o resultado final.

O processo de avaliação não deve ser valorizado e, sim, apenas o produto final.

A escola deve ser vista, portanto, como um espaço que viabilize o encontro de idades diferentes e que assegure a concepção de educação básica com direito ao desenvolvimento pleno do ser humano.

Leite e Tassoni (2002) destacam cinco decisões importantes que devem fazer parte da prática pedagógica e ser assumidas pelo professor no planejamento e desenvolvimento das atividades escolares, independentemente da etapa, da série ou do ciclo de qualquer grau ou curso.
Quando seguidas, poderão trazer implicações afetivas e não apenas cognitivas, estreitando os laços que irão interferir na futura relação que se estabelecerá entre o aluno e o objeto de conhecimento em questão.
De acordo com o que foi estudado, assinale a única afirmativa incorreta.

De onde partir -> embasar-se apenas no material que será utilizado e no conteúdo a ser desenvolvido.

Para onde ir -> escolha dos objetivos de ensino.

Como caminhar -> a organização dos conteúdos.

Como ensinar -> a escolha dos procedimentos e atividades de ensino.

Como avaliar -> uma decisão contra ou a favor do aluno?
Pelo que foi estudado no capítulo 6, você pôde perceber que a participação