O Método Pestalozzi

.................................................................................................3 2 – A INSTITUIÇÃO ATEAC.................................................................................................4 2.1 – ASSOCIAÇÃO PESTALOZZI DE CAMPINAS......................................................7 3 – CARACTERIZAÇÃO DO DIAGNÓSTICO...................................................................8 4 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................

As características da educação Infantil no século XVIII A revolução burguesa tinha como meta expulsar a igreja dos domínios educacionais e proclamava a necessidade de elaboração de novos métodos educacionais, adequados à nova ordem social. Nesse contexto, pode-se destacar as contribuições de Jean Jacques Rousseau, filósofo francês do século XVIII que, apesar de não ter sido educador, influenciou toda a educação da modernidade, uma vez que foi ele o …

processo de aprendizagem, às vezes priorizando estes aspectos em detrimento da aprendizagem dos conteúdos. É no bojo desta nova concepção de educação e de homem que surgem, primeiramente, as propostas de Pestalozzi (1746-1827). Estes foram os pioneiros na configuração da “escola ativa”. Pestalozzi acreditava que uma educação seria verdadeiramente educativa se proviesse da atividade dos jovens. Fundou um internato onde o currículo adotado dava ênfase a atividades dos alunos tais como…

ALLAN KARDEC, O CODIFICADOR DO ESPIRITISMO Hippolyte Léon Denizard Rivail nasceu em Lyon, França, em 3 de outubro de 1804. Estudou em Yverdun (Suíça) com o célebre Johann Heinrich Pestalozzi, de quem se tornou um eminente discípulo e colaborador. Aplicou-se à propaganda do sistema de educação que exerceu tão grande influência sobre a reforma dos estudos na França e na Alemanha. Lingüista insigne, falava alemão, inglês, italiano, espanhol e holandês. Traduziu para o alemão excertos de…

Data: Ano: 3º Duração: 20 minutos Turma: PL Conteúdos Conceptuais Procedimentos / Métodos Situações problemáticas da Matemática Dividir a turma por grupos, em mesas; Deixar os alunos manipularem os calculadores multibásicos; Apresentar situações problemáticas com os calculadores multibásicos; Apresentar o tabuleiro de jogo e fazer

tarefa de ensinar. O homem incidia sobre o saber (conhecimento), o fazer (aptidões técnicas), o ser (valores) e o estar (saber sua posição no meio e agir conforme as necessidades do meio). A imitação dos gestos foi fundamental nesta fase. Não haviam métodos e sim práticas educativas: - Não existia educação na forma de escolas; - Objetivo era ajustar a criança ao seu ambiente físico e social, através da aquisição da experiências; - Chefes de família eram os primeiros a transmitir o…

processo de aprendizagem, às vezes priorizando estes aspectos em detrimento da aprendizagem dos conteúdos. É no bojo desta nova concepção de educação e de homem que surgem, primeiramente, as propostas de Pestalozzi (1746-1827). Estes foram os pioneiros na configuração da “escola ativa”. Pestalozzi acreditava que uma educação seria verdadeiramente educativa se proviesse da atividade dos jovens. Fundou um internato onde o currículo adotado dava ênfase a atividades dos alunos tais…

qualidade e o comprometimento no âmbito universitário, tanto por parte dos docentes como dos discentes. Muitas vezes o ensino acadêmico ainda é influenciado por métodos ultrapassados, como o cartesiano, no que há uma supervalorização de determinadas disciplinas, tornando o processo de ensino-aprendizagem fragmentado. Historicamente, este método e suas ramificações, contribuíram para o desenvolvimento científico e tecnológico, mas é relevante notar que as necessidades atuais exigem uma…

ITAJAÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – ITAJAÍ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR (A): ACADÊMICOS: A ESCOLA ALEMÃ “Método Ginástico Militar” ITAJAÍ 2012 2 A ESCOLA ALEMÃ “Método Ginástico Militar” Em 1880 surgiram os “métodos ginásticos”, e os quatro países que deram origem foram: Alemanha, Suécia, França e a Inglaterra. O Seu Referencial estará carregado de intenções como: regenerar…

de ensinar. O homem incidia sobre o saber (conhecimento), o fazer (aptidões técnicas), o ser (valores) e o estar (saber sua posição no meio e agir conforme as necessidades do meio). A imitação dos gestos foi fundamental nesta fase. Não haviam métodos e sim práticas educativas: - Não existia educação na forma de escolas; - Objetivo era ajustar a criança ao seu ambiente físico e social, através da aquisição da experiências; - Chefes de família eram os primeiros a transmitir o…