O Método Escolástico De Análise E Síntese

de que “o sentido último do conhecimento filosófico não é tanto solucionar enigmas quanto descobrir maravilhas”. Esta apresentação da teoria do conhecimento distingue-se da maior parte das outras sob três aspectos. Antes de mais nada, porque põe o método fenomenológico a serviço da teoria do conhecimento. Além disso, por conter uma discussão detalhada do problema da intuição, que a maior parte das exposições tangencia. Finalmente, por tratar não apenas da teoria geral do conhecimento,…

ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 4. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia, 13. ed. São Paulo: Ática, 2003. 5. COMTE-SPONVILLE, André. Apresentação da filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2003. 6. DESCARTES, René. Discurso do Método/Meditações. São Paulo: Martin Claret, 2008. 7. EPICURO. Pensamentos. São Paulo: Martin Claret, 2005. (A Obra-Prima de cada autor). 8. MARCONDES, Danilo. Textos Básicos de ética: de Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,…

Universidade Federal da Bahia - UFBA Curso de Ciências Econômicas APOSTILA ECO 161 - EVOLUÇÃO DAS IDEIAS SOCIAIS (História do Método Cientifico em Economia) Professor: BOUZID IZERROUGENE SUMÁRIO: GRÁFICO ILUSTRATIVO................................................................. 11 DEFINIÇÕES DE ALGUNS TERMOS NO PENSAMENTO ECONÔMICO ........... 11 OS PRIMÓRDIOS DA ECONOMIA COMO CIÊNCIA ..........

Problema de pesquisa e objetivos 112 4.3.4 Hipótese 113 4.3.5 Metodologia da pesquisa 114 4.3.6 Cronograma de execução 4.3.7 Referências 4.4 O método científico 4.4.1 Método Científico e Método Racional 4.4.2 Os muitos discursos sobre o método 4.5 As técnicas 4.5.1 Observação 4.5.2 Descrição 4.5.3 Comparação 4.5.4 Análise e síntese 4.5.5 Experimentação 4.5.6 Técnicas de abordagem 4.5.7 Dedução 4.5.8 Indução 4.5.9 Intuição 4.5.10 Inferência…

correto está o incorreto e no falso também o verdadeiro" Discípulo e conterrâneo de Parmênides, Zenão ficou mais conhecido pelo ataque às doutrinas materialistas que procuravam se contrapor às ideias da filosofia eleática. Sua argumentação, apoiada no método dialético, normalmente partia de uma determinada suposição para chegar a duas diferentes conclusões contraditórias entre si. Desta forma, ele demonstrava que o conjunto de conclusões, mais que falso, era impossível. Exemplo disso…

cabeças supostamente intelectualizadas, neste país, não percebessem as coisas menos segundo as distinções categoriais de Aristóteles do que segundo uma pueril superposição eisensteiniana de imagens ou uma “lógica das aparências” de molde epicúreo, método em que um suíno ou galináceo pode revelar certa perícia antes mesmo de atingir a idade madura. E como o assunto da segunda polêmica fosse nada menos explosivo que o julgamento moral da intelligentzia, que, certo ou não, eu acusava de…

humana em Edith Stein. 2 REFERENCIAL TEÓRICO OS PRESSUPOSTOS DO PENSAMENTO DE EDITH STEIN Historicamente, o termo “fenomenologia” foi cunhado por Husserl, para designar o método filosófico – psicológico – que ele obteve por meio de árduos esforços durante um trabalho intelectual de muitos anos. Pela primeira vez, o “método fenomenológico” se deu à luz pública em Investigações Lógicas (Logische Untersuchungen, 1901) – e de um modo amplamente eficaz. Nos escritos de Edith Stein…

técnicas) e Exercitatio (prática: o progresso do aluno supõe uma prática reiterada). Seguindo essa inspiração, o ponto básico da pedagogia da RATIO era a identidade entre professor, método e matéria. Tal princípio de unidade determinava que um único mestre acompanhasse o mesmo grupo de alunos do início ao fim do curso. O mesmo método deveria ser adotado por todos os docentes “completando-se esse princípio com o da organização das matérias de modo a explorar, ao máximo, o pensamento de…

a. C.). [janela 6] 1.2.5 A condição da totalidade. Trata-se de uma condição fundamental da reflexão filosófica em sua tarefa de significar a realidade. A totalidade consiste em, pela dialética, pensar a realidade como totalidade concreta, como síntese de múltiplas determinações. Para o senso comum a realidade nada mais é que uma justaposição aleatória e empírica de fenômenos. A condição da totalidade concreta exige que a reflexão filosófica ao se debruçar sobre a realidade atenda ao…

Agostinho foi educado no norte da África e resistiu aos ensinamentos de sua mãe para se tornar cristão. Quando criança era alegre, buliçosa, entusiasta do jogo, travessa e amante da amizade, não gostava muito de estudar porque os mestres usavam métodos agressivos e não são sinceros. Diante dos adultos se revela como “um menino de grandes esperanças”, com inteligência clara e coração inquieto. Africano pela lei do solo, romano pela cultura e língua, e cristão por educação. Agostinho, jovem, de