Teste

da melhor maneira. Alves-Mazzoti e Gewandsznajder (2001) discorrem sobre a crítica a ciência positivista, denominada relativismo. A objetividade da observação e a legitimidade da indução são apresentadas como falha pelos relativistas, uma vez que uma observação “pura” e a indução “generalista” não podem gerar fatos e comprovações concretas que validem um estudo. A escola de Frankurt levantou alguns questionamentos ideológicos, os quais foram idealizados os pilares da Teoria crítica. Os autores expõem alguns pensamentos de estudiosos como Adorno, Popper, Horkheimer e Kuhn e aponta as principais diferenças entre o empirismo lógico – que tem ênfase no método, busca a objetividade por meio de mecanismos de controle, os valores do pesquisador não interfere no processo de pesquisa e coloca o sujeito e o objeto como elementos independentes da pesquisa - e a Teoria crítica – que tem ênfase no problema, que enxerga a objetividade como um mito que encobre estratégias de dominação, que coloca sujeito e objeto como elementos integrados do processo e o julgamento de valor é considerado parte essencial do processo. (ALVES-MAZZOTI e GEWANDSZNAJDER, 2001). Os autores abordam a crise dos paradigmas, onde há uma divisão de opiniões sobre o “vale tudo” no mundo acadêmico e a precaução do que se pode estudar, e resumem afirmando que “os critérios tradicionais para definir ciência não mais se sustentam, não havendo consenso sobre o que de fato, caracteriza a ciência... isso não…

em face aos desafios enfrentados pelos mesmos no dia a dia; pois, como destaca Alves Mazzoti (1991), “a produção do conhecimento não é um empreendimento isolado; é um trabalho coletivo da comunidade científica, um processo que se desenvolve através da cooperação e da crítica” (p. 57); se assim for, e se ambos envolverem-se firmemente nesta empreitada o sucesso esperado será alcançado. No entanto, objetivando analisar e entender como se ocorre o ensino de História no 5º ano do Ensino…

seja em qualquer nível de escolaridade. Essas dificuldades vêm se arrastando com o decorrer dos tempos e é por isso que se faz necessário refletirmos sobre algumas das causas que a nosso ver dificultam a aprendizagem no ensino da Matemática. A Matemática não é uma ciência imóvel, ou seja, é uma ciência que merece muita revisão diante de seu conceito, que esta interligada com a realidade, com o nosso dia a dia. METODOLOGIA O presente trabalho se destaca através dos seguintes…

nasce de alguma indignação”, como é muito propalado nas disciplinas de Metodologia de Pesquisa. Esta é a idéia motriz. Considerações iniciais Antes de falar especificamente sobre o Projeto de Pesquisa, torna-se relevante tecer alguns comentários sobre a pesquisa propriamente dita. Segundo Ander-Egg (in Lakatos, 2001) pesquisa “é um procedimento reflexivo sistemático controlado e crítico, que permite descobrir fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo do conhecimento”. Assim, o…

CENTRO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA – CCT Curso de Geografia Bacharelado Fundamentos da Geografia Denise Bomtempo Larissa Lopes Pessoa Fortaleza- CE 2014.1 O filme de: BOB ROFELSON, Montanhas da Lua ( Mountain of the Moon), EUA, 1990 . ALVES-MAZZOTT, Alda Judith e GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998. DEMO, Pedro. Introdução ao ensino da metodologia da…

CENTRO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA – CCT Curso de Geografia Bacharelado Fundamentos da Geografia Denise Bomtempo Larissa Lopes Pessoa Fortaleza- CE 2014.1 O filme de: BOB ROFELSON, Montanhas da Lua ( Mountain of the Moon), EUA, 1990 . ALVES-MAZZOTT, Alda Judith e GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998. DEMO, Pedro. Introdução ao ensino da metodologia da…

em uma dada situação e, portanto, não se pode apreender seu significado se, de modo arbitrário e precoce, a aprisionarmos em dimensões e categorias. O foco e o design devem, então, emergir, por um processo de indução, do conhecimento do contexto e das múltiplas realidades construídas pelos participantes em suas influências recíprocas. (LINCOLN & GUBA, 1985) Entendemos que tratamos de pesquisa qualitativa, Ciências Humanas, que nosso foco é o ser humano, nesse processo compreendemos…

proposto às hipóteses, às definições e ao conjunto de regras admitidas de demonstração”.  A Ciência e as Ciências - Granger, 1994. FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM ARTIGO CIENTÍFICO “Um estudo é científico quando responde aos seguintes requisitos: 1) O estudo debruça-se sobre um objeto reconhecível e definido de tal maneira que seja reconhecível igualmente pelos outros. 2) O estudo deve dizer do objeto algo que ainda não foi dito ou rever sob uma ótica diferente o que já se…

| RIO DE JANEIRO – RJ Rev. 31-08-2007 Curriculum Vitae (Resumido) Laura Jane Gonçalves Neumann Assistente Social Professor do ensino superior R. Espumas, 230/303 - Jardim Guanabara 21941-170 Rio de Janeiro/RJ Tel: 21-2463-1061 E-mail: laura.neumann@gmail.com Áreas de Interesse • Consultoria e Assessoria em Serviço Social • Serviço Social em Saúde • Programas de Atenção à Infância, Adolescência e Família. • Elaboração, desenvolvimento e…

Planejamento de pesquisa social. São Paulo : EPU, 1975. 556 p. ALMEIDA, Maria L. Pacheco de. Como elaborar monografias. 4 ed. Belem : Cejup, 1996. 224 p. ALVES-MAZZOTI, A. J. & GEWANDSZNAJDER, F. Os métodos nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003 AMARAL, Helio Soares do. Comunicação, pesquisa e documentação: método e técnica de trabalho acadêmico e de redação jornalistica. Rio de Janeiro : Graal, 1981. 138 p.…