O Método Edgar Morin

educador-tecnologia-ideologia O conceito de educador engloba a todas as pessoas e instituições que realizam a função de educar com o objetivo de desenvolver o educando como ser. A função dos mestres é insubstituível, não existem materiais didáticos ou métodos capazes de educar sem o auxílio de professores. Com base nesta realidade é que buscamos uma educação que visa o desenvolvimento social, igualitário, justo, economicamente viável, ambientalmente sustentável e solidário em relação…

essas produções sejam conjugadas na construção dessa pedagogia redentiva em todos os seus detalhes, aqui apresentados apenas de forma seminal. PALAVRAS-CHAVE Educação cristã; Pedagogia cristã; Pedagogia redentiva; Construtivismo; Paulo Freire; Edgar Morin; Proposta pedagógica. INTRODUÇÃO Existe uma noção contemporânea de que educação e fé andam em sentidos opostos e antagônicos. No entanto, a verdadeira educação sempre andou de mãos dadas com a fé e na trilha da devoção a Deus.…

aparece o problema do modelo pedagógico adotado. Neste aspecto ocorre uma polarização e até uma divisão tripla se quisermos englobar a escola técnica (anos 70). Ou seja, as posturas mais adotadas em nosso país são justamente a pedagogia tradicional (método fonético) e a escola nova (construtivismo).Realizando um breve estudo da história da educação brasileira, percebe-se que os impactos mais gritantes desses processos históricos são a desigualdades sociais e a difícil tarefa de impor a…

construção do saber e conhecimentos novos. Edgar Morin (2003), expõe que a teoria e conhecimento não são a mesma coisa (2003, p.24): [...] Uma teoria não é o conhecimento, ela permite o conhecimento. Uma teoria não é uma chegada, é a possibilidade de uma partida. Uma teoria não é uma solução, é a possibilidade de tratar um problema. Uma teoria só cumpre seu papel cognitivo, só adquiri vida, com o pleno emprego da atividade mental do sujeito. [...] Para Morin (2003), a teoria só…

engenharia e economia, dentre outras. Por outro lado, a fragmentação disciplinar levou o homem a pensar de forma cada vez mais compartimentada e a não mais perceber as relações entre os diversos conhecimentos por ele adquiridos e o seu cotidiano. Morin (2007) chama a atenção para essa fragmentação do saber ao destacar que ela já não mais responde adequadamente aos atuais problemas da humanidade. O Concepção de educação vinculada ao tratamento inter/transdisciplinar e que procura…

do Caos e da Complexidade introduziram novos paradigmas que estão alterando significativamente o modo como os cientistas compreendem e explicam o funcionamento do mundo. Na economia e nos negócios, segundo Capra (1982, 1998), Cunha et al (2001), Morin (1990, 2000), Levy (1994), Pascale et al (2000), Phelan (1995) e Stacey (1994, 1995, 1996, 1998) entre outros, esses novos paradigmas podem trazer lições que possibilitam enorme desenvolvimento no campo conceitual e prático da gestão…

coordenação. Arlindo Philippi Jr. Entende-se por Interdisciplinaridade: Convergência de duas ou mais áreas do conhecimento, não pertencentes à mesma classe, que contribua para o avanço das fronteiras da ciência e tecnologia, transfira métodos de uma área para outra, gerando novos conhecimentos ou disciplinas. Novo profissional com perfil distinto dos existentes, com formação básica sólida e integradora. Esse modo exige cooperação e coordenação entre disciplinas.…

ser transformado. Transformando alunos em ser críticos, questionador que sabem analisar as diversas situações de conflitos que transformam o cotidiano. É através de cada conhecimento que será construído pelo trabalho do homem. Métodos e o ensino de História Alguns métodos são adotados para inserir a história dentro da disciplina escolar, como por exemplo, o tradicional, o dialético e o da complexidade. O tradicional é o menos a ser adotado, pelo fato de conduzir o educando a…

Acompanhar como é efetuada a escolha dos conteúdos para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental; Demonstrar como tais escolhas são efetuadas e quais as discussões sobre as mesmas; Procurar desenvolver métodos para escolha dos conteúdos e por que alguns são desconsiderados. V – Fundamentação Teórica A escolha dos conteúdos para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental constitui-se

oferecer um novo paradigma de ensino neste século. Edgar Morin aceitou o desafio de aprofundar a visão transdisciplinar da educação, atendendo a uma solicitação da UNESCO. Produziu um texto instigante, que denominou Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro, e este pode ser um roteiro para os atuais estudiosos da questão educacional. O primeiro dos saberes contempla as cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão. Segundo o próprio Morin, "é impressionante que a educação que…