O Mestre Ignorante Os Homens Do Progresso

questionamento inesgotável de uma realidade também inesgotável”. 1 SANTAELLA, L. (2001), p. 104. www.bocc.ubi.pt Projeto Rondon e Ensino no Brasil 5 De acordo com Paulo Freire, só existe educação dentro das sociedades humanas, e todo homem, de qualquer sociedade ou civilização, possui educação. O autor acredita na emergência política das classes populares, e faz reflexão sobre a cultura e o movimento popular. Ainda segundo ele, existe uma “elite” que domina a cultura,…

Doutrinas Éticas Fundamentais Adolfo Sánchez Vásquez 1. Ética e História As doutrinas éticas fundamentais nascem e se desenvolvem em diferentes épocas e sociedades como respostas aos problemas básicos apresentados pelas relações entre os homens, e, em particular, pelo seu comportamento moral efetivo. Por isto, existe uma estreita vinculação entre os conceitos morais e a realidade humana, social, sujeita historicamente à mudança. Por conseguinte, as doutrinas éticas não podem ser…

conhecimento, mas procura aplicar os seus próprios princípios à finalidade concreta que é a instrução educativa. Enquanto arte de ensinar, a didática é tão antiga como o próprio ensino. Pode-se dizer ainda mais: ela é tão antiga como o próprio homem, pois, em todos os tempos houve “exímios educadores e exímios mestres, que, guiados por uma fina observação e por um grande talento inato, conseguiram os melhores resultados no domínio do ensino e da educação, antes mesmo da…

distância. No fim do século XVII, o direito divino dos reis foi substituído pela liberdade natural e pelo contrato social; e o direito divino da Igreja, pelo princípio da tolerância e pelo ponto de vista de que uma igreja é "uma sociedade voluntária de homens" que se reúnem de maneira "absolutamente livre e espontânea". Cinqüenta anos mais tarde, a origem divina e a voz absoluta da moral deram lugar aos cálculos da utilidade. Com Locke e Hume estas doutrinas deram origem ao…

que fizeram surgir o conceito de socioeducação, isto é, um tipo de abordagem ou enfrentamento da questão da criminalidade infanto-juvenil que articula educação, assistência social e punição. Encontramos elementos para essa reflexão em um  Mestre em Serviço Social e Política Social pela Universidade Estadual de Londrina. Docente do curso de Serviço Social da Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana. E-mail: vyoshinaga@fecea.br  Doutora em Serviço Social pela…

aos povos semíticos e de volta ao Ocidente. Cada tradição tem sua própria história e só pode ser explicada à luz de sua própria cultura e de seus modos de pensamento. Cada uma tem sua contribuição particular a dar à percepção humana da linguagem. 1 Mestre em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, Campus de Campo Grande. CEP: 79814340, Dourados-MS, Brasil. peixoto.maria@uol.com.br. A autora ressalta ainda que a tentativa de classificar…

esperanças entre os amigos do progresso é o sufrágio universal. Se acreditássemos no que dizem seus defensores, o sufrágio universal marcaria para sempre o fim da era das revoluções e abriria a via às reformas pacíficas feitas no interesse de todos e com o consentimento de todos. A legislação se colocaria à altura da civilização e, sempre suscetível a modificações ele deveria sempre responder às necessidades e à vontade de todos ou pelo menos, da maioria dos homens. A opressão e a…

salienta o articulista Heilbroner, Adam Smith é o protótipo do filósofo iluminista: esperançoso porém realista, especulativo e ao mesmo tempo prático, sempre respeitador do passado clássico mas dedicado com afinco à grande descoberta de sua época, o progresso. Conhecido por seu trabalho An Inquiry Into the Nature and Causes of the Wealth of Nations ("Uma Investigação sobre a Natureza e Causas da Riqueza das Nações"), de 1776, foi na verdade um filósofo social, não um economista. Quando…

menor) e da regularidade estrófica, métrica (curta) e rimática. O vocabulário1 é simples e cuidado e a adjetivação é expressiva. O uso de metáforas e paradoxos tornam a linguagem2 mais complexa. Alberto Caeiro Alberto Caeiro é considerado o “Mestre” por Fernando Pessoa, Ricardo Reis e Álvaro de Campos devido à sua atitude antimetafísica e atitude sensacionista, isto é, respetivamente, a recusa do pensamento e sobrevalorização dos sentidos. A simplicidade dos seus poemas…

pagamento por suas aulas sua pobreza era prova de que não era um sofista. Tão logo as idéias de Sócrates foram se espalhando pela cidade, ele angariava mais e mais discípulos assim, os antigos professores foram ficando irados. Pensavam eles: Como um homem poderia ensinar de graça e pregar que não se precisavam de professores como eles? E mais eles não concordavam com os pensamentos de Sócrates, que dizia que para se acreditar em algo, era preciso verificar se aquilo realmente era…