O Ludico No Ensino De Ciencias

RIBEIRO LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS COM HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA Projeto: A Contextualização da Matemática, com a utilização de Jogos Lúdicos Orientador: Prof° Helder Regino Timon-MA Outubro/2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA PROJETO DARCY RIBEIRO LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS COM HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA Projeto: A Contextualização da Matemática, com a utilização de Jogos Lúdicos…

Porque è importante usar o lúdico no ensino das ciências. É importante divulgar informações e popularizar de forma lúdica o conhecimento das ciências, possibilitando uma melhor “leitura de mundo” e conseqüentemente diminuindo o analfabetismo científico ainda existente em nosso país. O lúdico no ensino das ciências é uma pratica inovadora, uma vez que o aprendizado não se restringe a um ambiente escolar, podendo tornar-se um momento prazeroso e instigante, permitindo que o…

NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NAS DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Taguatinga, DF 2014 AMANDA THAYNARA M BARBOSA EVENY CRISTINA P. DA SILVA ELDILANE D. DE CARVALHO RAYANE ARAUJO BARROS STEFANY FERREIRA DA SILVA SUELI PEREIRA DOS SANTOS VANESSA MENDES FARIAS O JOGO “CICLO DA VIDA” NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NAS DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia, da Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas - Facitec como…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO INFANTIL DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM SOBRAL - CE SOBRAL – CE 2011 1. IDENTIFICAÇÃO 2. TEMA/TÍTULO O lúdico tem sua origem na palavra "ludus" que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser…

sábado, 5 de dezembro de 2009 O LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Adalgisa Maria de Morais SantosSílvia Pacheco MacedoIsadora Maria da SilvaKelly E. Lima Boaventura A ludicidade tem conquistado cada vez mais espaço na educação, principalmente na infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Independentemente de época, cultura e classe social, os jogos…

Instituição de Ensino: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Biblioteca Depositária: PUC GOIÁS ANDRADE, ANDRE BENATTI DE. O LÚDICO COMO POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA NO ESTUDO DO MEIO ' 01/06/2012 165 f. MESTRADO ACADÊMICO em EDUCAÇÃO FÍSICA Instituição de Ensino: UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA Biblioteca Depositária: BIBLIOTECA DIGITAL DA UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA ANTUNES, DULCICLEIA. ECODESIGN NA FORMAÇÃO DE EDUCADORAS INFANTIS: CRIAÇÃO DE BRINQUEDOS E MATERIAIS…

1. TEMA: LÚDICO X CIÊNCIAS 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA: O Lúdico como estratégia para as aulas de Ciências no 9 ano do Ensino Fundamental. 3. Pergunta da Pesquisa – De que forma o Lúdico torna-se uma estratégia para as aulas de Ciências no 9 ano do Ensino Fundamental? 4. OBJETIVO GERAL Demonstrar que as metodologias lúdicas são eficientes na compreensão de leituras teóricas, experimentos dos fenômenos químicos aos estudantes do 9 ano do ensino Fundamental. ESPECIFÍCOS

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA SISTEMA PRESENCIAL MEDIADO O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM COMO FERRAMENTA DIDÁTICO-METODOLÓGICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA APLICADA AOS ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA DOM JOÃO MARCHESI Por FÁBIO SILVA CARDOSO TURMA: PSGT02 PROFª. ASSISTENTE: ALESSANDRA SANTOS SOUZA São Gabriel…

O LÚDICO COMO RECURSO DIDÁTICO NAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Israel Ferreira da Silva Maikon Silva de Matos Maria José Carvalho de Souza Tiago Souza Oliveira Professora: Sabrina Parente Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura de Ciências Biológicas Turma: BID0350 – Prática do Módulo III 18/06/2015 RESUMO O trabalho desenvolvido teve como fundamento o conhecimento das dificuldades e a utilização de métodos pedagógicos para serem trabalhados em sala de aula, com base…

INTRODUÇÃO A aprendizagem no ensino de Ciência no Ensino Fundamental é, entretanto, complexa e muita das vezes cabe ao professor utilizar-se de diversas técnicas para que o ensino seja, portanto motivacional e principalmente compreensível, levando-a para a realidade do aluno. Todavia, nem sempre acontece desse jeito, onde o professor não se valia de recursos e principalmente de concepções teóricas que fundamentam o processo ensino e aprendizagem. Desta forma, colocar o ensino frente…