O Ludico E A Deficiencia Visual

LIVÂNIA BELTRÃO (ORIENTADORA) UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA RESUMO O objetivo deste artigo é discutir causas e diagnóstico da dislexia, como também a importância do lúdico para o desenvolvimento de crianças com este transtorno de aprendizagem, não podendo esquecer o papel mediador do professor na prática pedagógica onde o lúdico está inserido, fazendo com que o indivíduo tenha um bom desenvolvimento em todos os aspectos. Discorremos ainda sobre a importância da informática para o…

diversidade cultural brasileira. Experimentação de co-criação em um processo criativo dos participantes, rompendo com as dicotomias das deficiências instauradas; Utilização de um processo de inter-relação entre os opostos e descoberta de novas possibilidades a partir da união das oficinas ofertadas na unidade. Desconstrução dos papéis estético-sociais de deficiência corporal e simultaneamente construindo e (re) definindo novos padrões estéticos; Incitar nossos conceitos num…

Como nos colocamos a frente da inclusão Segundo Bueno e Resa (1995), a Educação Física Adaptada para portadores de deficiência não se diferencia da Educação Física em seus conteúdos, mas compreende técnicas, métodos e formas de organização que podem ser aplicados ao indivíduo deficiente. É um processo de atuação docente com planejamento, visando atender às necessidades de seus educando. Para o nosso grupo, se um professor de educação física que acabou de sair da faculdade quiser dar…

como tempo perdido. II. Segundo os RCNEI os jogos de construção são aqueles que não possuem regras, como os jogos de sociedade, jogos tradicionais, didáticos, corporais, propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio da sociedade. III. O lúdico é de extrema importância no desenvolvimento da criança, pois possibilita o acesso do conhecimento à cultura, contribuindo na formação de cidadãos atuantes e também produtores de conhecimento. Estão corretas as afirmativas: I…

Relatório Educação Infantil Ano: Nome do aluno: _____________ Data de Nascimento:______________ Série: _________ Endereço Residencial: Telefone de contato da família:______ Área de deficiência:_______________ Escola: ________________________ Diretoria de Ensino: ______________ Relato do professor da sala comum: O aluno freqüenta a ___ série, ___ ano do Ensino Fundamental, embora não esteja alfabetizado. Apresenta extrema dificuldade na construção do seu processo de…

GRÁFICO 04 Função/cargo dentro da escola........................................................28 GRÁFICO 05 Tempo de atuação no magistério.....................................................28 GRÁFICO 06 A instituição conta com materiais lúdicos necessários ao desenvolvimento do trabalho dos profissionais...............................29 GRÁFICO 07 Você confecciona jogos para trabalhar durante as atividades…

brinquedos. e. brincadeiras e brinquedos são fundamentais para garantir o direito das crianças de se desenvolverem e interagirem. Pergunta 4 0 em 0,1 pontos Gilles Brougère (1998) foi um importante teórico dos jogos e brincadeiras infantis e do lúdico. Segundo o autor, a criança constrói sua cultura lúdica: Resposta Selecionada: e. refletindo sobre o brincar. Respostas: a. cantando; b. andando; c. brincando; d. perguntando sobre a brincadeira; e. refletindo sobre o…

Considerações Iniciais O brincar é uma forma privilegiada de aprendizagem, pois é neste ato que as crianças trazem para suas brincadeiras o que veem, escutam, observam e experimentam. Atualmente faz-se necessário abordarmos o papel do lúdico no processo de ensino-aprendizagem, bem como a sua relação com as outras áreas do conhecimento. Defende a ideia da existência de uma cultura lúdica definida como um conjunto de procedimentos que permite tornar o jogo possível, ou seja, ela é…

dessas aprendizagens ligando os dados sensoriais e assim promovendo o desenvolvimento global de cada criança. A escola por sua vez promove a inclusão digital, com o laboratorio de informatica nas escolas, mais isso não é tudo. O desafio é fazer o ludico virar conhecimento concreto, uma brincadeira que envove as dificuldades das crianças num ato de aprendizado com o computador, fazendo assim que a criança seja alfabetizada e letrada de forma agradavel e significativa. O uso de…

alunos com deficiência visual (baixa visão ou cegueira) no Ensino a Distância. Pretende-se apresentar as ferramentas e técnicas desenvolvidas com a finalidade de permitir a estes alunos as mesmas possibilidades de aprendizado a distância que têm alunos com visão dentro dos padrões considerados “normais”, seja no que se refere ao acesso, aos sistemas de Ensino a Distância ou à utilização do material didático. Foram realizadas pesquisas para saber como as pessoas com deficiência visual…