O Jogo Na Visão De Vygotski

onde os alunos só ouvem, prática tão comum numa visão formalista e tecnicista de educação matemática. A escola é vista como local de trocas de idéias, de trabalho em grupos - para promover as interações/mediações necessárias ao processo de apropriação dos conceitos científicos - e individuais para que os alunos produzam suas reelaborações dos significados apropriados nas discussões coletivas. É no espaço coletivo e individual que, de acordo com Vygotski (1993), os alunos se apropriam das…

respeitando as características de cada fase ou estágio do processo. Arce (2004) considera que a Escola de Vigotski fornece as bases para a superação de uma perspectiva naturalizante em psicologia do desenvolvimento, pois, em contraposição a uma visão idealizada da infância, estudou a infância e seu desenvolvimento fortemente conectados com a educação e com a sociedade na qual a criança está inserida. Também para Facci (2004), Leontiev e Elkonin, seguindo a linha histórico-cultural…

fazer parte desta clientela sujeitos que apresentem alguma “deficiência temporária”. Como base teórica para o trabalho, buscou-se referencial sobre sujeitos gravemente doentes, com iminência de morte. Destacou-se ainda a teoria sócio-histórica de Vygotski (2002) para justificar a importância de se propiciar relações sociais (interação) visando a aprendizagem e o desenvolvimento de sujeitos com essas características. Finalmente apresenta-se o relato de um estudo de caso, analisando os…

favorecendo a construção da reflexão da autonomia de da criatividade (OLIVEIRA, 2008, p.15). Esse brincar tem três grandes núcleos organizadores que atrai e norteiam a criança. São eles: o brincar do bebê com o próprio corpo, a brincadeira simbólica e o jogo de regras. O brincar do bebê com o próprio corpo quando rola, engatinha, tira e põe objetos uns dentro dos outros, alterna movimentos opostos, como abaixar e levantar, puxar e empurar, 16 abrir e fechar, esconder e achar e…

linguagem, como produto de uma coletividade, reproduz através dos significados das palavras articuladas em frases os conhecimentos — falsos ou verdadeiros — e os valores associados a praticas sociais que se cristalizaram; ou seja, a linguagem reproduz uma visão de mundo, produto das relações que se desenvolveram a partir do trabalho produtivo para a sobrevivência do grupo social. Sob esta perspectiva, qualquer análise da linguagem implica considerá-la como produto histórico de uma…

favorecendo a construção da reflexão da autonomia de da criatividade (OLIVEIRA, 2008, p.15). Esse brincar tem três grandes núcleos organizadores que atrai e norteiam a criança. São eles: o brincar do bebê com o próprio corpo, a brincadeira simbólica e o jogo de regras. O brincar do bebê com o próprio corpo quando rola, engatinha, tira e põe objetos uns dentro dos outros, alterna movimentos opostos, como abaixar e levantar, puxar e empurar, 16 abrir e fechar, esconder e achar…

fase importante para a criança, pois é nesta fase que ela começa a exteriorizar suas fantasias, além de desenvolver suas habilidades motoras e cognitivas. Através dos jogos e das brincadeiras a criança começa a interagir, criando laços afetivos e adquirindo novas experiências. Quando existe uma proposta pedagógica voltada para os jogos e as brincadeiras, esta atividade torna-se essencial para que a criança venha a construir uma identidade cultural além de desenvolver sua personalidade.…

modo, espera-se que as propostas educacionais que vêm sendo gestadas estejam atentas a essas metas. No caso dos sujeitos surdos, sua educação e sua escolarização são demarcadas pelos debates sobre o “espaço” propício para efetivá-las e sobre a visão que se tem da surdez. No debate sobre questões relativas à implementação dos projetos de escola inclusiva, destaca-se a importância da língua de sinais para a concretização dessa inclusão. Conforme a Declaração de Salamanca, “[...] deve…

Willian James11, os quais desenvolveram teorias que consideram, essencialmente, a base orgânica como fundamento das emoções. Nas teorias de Lange e James é considerada a importância dos mecanismos fisiológicos como fatores constituintes das emoções. Vygotski (2004) considera que James e Lange cometeram um erro histórico e filosófico ao manterem uma concepção estritamente fisiológica acerca da constituição das emoções, pois desconsideraram em seus estudos as produções artísticas,…

5 RESUMO Há muito tempo discute-se a questão dos jogos e brincadeiras e sua importância no desenvolvimento da criança. Atualmente, vários pesquisadores mostram preocupação em compreender este fenômeno buscando ,principalmente, responder questões como: a função que estas atividades exercem sobre o desenvolvimento infantil; motivos pelos quais a criança deve brincar; o que a brincadeira proporciona à criança no que diz respeito à aprendizagem etc. A fim de discutir estas e outras questões re