O Jogo Na Visão De Vygotski

.............. 8 CONSTRUÇÃO DA HIPÓTESE................................................................................... 9 REVISÃO DA LITERATURA..................................................................................... 10 O Jogo Simbólico e os Jogos de Regras.......................................................................... 13 Separação do Objeto e Significado.................................................................................. 14 METODOLOGIA....................

que lhe são próprias e só aprendem através da conquista ativa, ou seja, quando elas participam de um processo que corresponde à sua alegria natural. O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus"' que quer dizer "jogos" e "brincar". Nesse brincar inclui-se os jogos, brinquedos e divertimento, dando oportunidade a aprendizagem do indivíduo. Na escola a introdução do lúdico na vida escolar do educando é uma maneira muito eficaz de repassar pelo universo infantil para…

Memória____________________________________________ 12 Problemas Cognitivos_____________________________________________ 12 Problemas Psicolinguisticos_________________________________________ 12 Problemas Psicomotores___________________________________________ 13 Contribuições do jogo na educação e no desenvolvimento das crianças_____ 14 Quadro 2/ Jogos__________________________________________________ 15 Conclusão________________________________________________________…

A escolha na orientação profissional: contribuições da psicologia sócio-histórica Wanda Maria Junqueira de Aguiar Concordamos com Vygotski (1991a) quando afirma que a psicologia é impotente para enfrentar suas tarefas práticas, caso não disponha de uma infraestrutura lógico-teórica e metodológica. Assim, para que possamos falar de orientação profissional como um processo em que indivíduos vivenciam situações de escolha para ocupar um posto de trabalho na sociedade, temos que nos deter em algumas

lúdico”? “Como professor de educação infantil, você trabalha de forma lúdica”? Em ambas as perguntas ouve unanimidade e todas responderam que sim. “Qual a concepção do trabalho lúdico para o professor”? Todos os professores tem uma mesma visão a respeito de que o lúdico é completo e possibilita o desenvolvimento, criativo, social, moral, critico. “Ao trabalhar com atividades lúdicas, como você costuma conduzir o trabalho?” Analisando as respostas dos professores percebe-se…

.................................................................................................. 19 2.1.11 Tratamento....................................................................................................................... 21 2.2 VYGOTSKI: A “DEFICIÊNCIA” EM QUESTÃO ................................................................................ 24 2.3 PSICOMOTRICIDADE ................................................................................................................

ritmo acelerado no qual a percepção de diagnosticar uma criança hiperativa fica mascarada (ANTONY e RIBEIRO, 2005). Pensa-se que a atividade física desenvolvida de maneira lúdica é capaz de estreitar o relacionamento dessa criança com o grupo. O jogo, enquanto ferramenta facilitadora do desenvolvimento afetivo auxilia na aproximação do educador ao educando e, também, na construção de relações deste aluno com seus colegas. Diante dessa realidade o objetivo desse artigo foi conhecer…

capacidade de estabelecer relações, ponto de vista. Afetivo, capaz de cooperar com os outros, trabalhar em grupo, e ao mesmo tempo ter autonomia. Intelectual as operações, consegue realizar uma ação física e revertê-la para seu início.(descobre o erro do jogo e volta ao início) Habilidades e capacidade de reflexão (pensar antes de agir, a partir de situações vivenciadas) Pensamento estabelece relações, ideias, forma o conceito de número. Aos 9 anos, adquire autonomia em relação ao…

sobre concepção de infância e Educação Infantil, demonstrando a evolução histórica do sentimento de infância e sua repercussão no atendimento às crianças pequenas. As transformações ocorridas no campo da Educação Infantil estão estritamente ligadas à visão que se tem da criança. Portanto, pode-se dizer que a criança e sua concepção passaram por diversas transformações de acordo com o desenvolvimento sofrido pela sociedade ao longo do tempo. 3.1- O conceito de infância De acordo com a…

ensino-aprendizagem da língua portuguesa e outras matérias do currículo escolar, nas escolas de nível fundamental e médio e superior. Linguagem verbal A linguagem verbal é um código que utiliza palavras faladas ou escritas. Para compreender o pensamento verbal, Vygotski, psicólogo russo, identifica que essa unidade é o significado das palavras, que é o seu aspecto essencial. Para ele, apesar de a natureza do significado não ser clara ainda, sua certeza é a de que, no significado da…