O Jogo Do Contrario Jussara

Avaliação e Construção do Conhecimento HOFFMAN, Jussara. Mito e desafio uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 1991. Jussara Hoffmann é graduada em Letras pela UFRGS e mestre em Avaliação Educacional pela UFRJ. Atuou como professora e coordenadora pedagógica no Ensino Fundamental e Médio. Foi professora adjunta da Faculdade de Educação da UFRGS durante vários anos, onde desenvolveu pesquisas e projetos de extensão na área da avaliação e da educação infantil.…

Lucas Cesar dos Santos Moraes Nº 34, 1ª Série F E.M. Profª. Jussara Língua Portuguesa 1) Texto literário e texto cientifico 2) Personagens de TV e cinema 3) Cultura vista pelos estudiosos da literatura 4) Conotação e Denotação 5) Linguagem literária e não-literária 6) Tradições da região Bragança Paulista 07 de Fevereiro de 2012 E. E. Prof. José Nantala Bádue 1) Texto literário e cientifico Texto literário é aquele que pretende emocionar e…

Araújo RA: 914203374 3.Jussara Siqueira RA: 914204018 4.Marcus Vinicius RA: 914210317 5.Naomy Gimenes RA: 914206011 6.Rodolfo Botti RA: 914209959 7.Vinicius Sousa RA: 914202132 8. 2014 Jogos Recreativos para ensino médio. Objetivo Trazer os adolescentes para que pratiquem os jogos esportivos e as brincadeiras, sendo todos de uma forma adaptada. Público – alvo Mostra e ensina os alunos outras maneiras de joga os jogos…

BRINCADEIRAS E JOGOS A CRIANÇA DESENVOLVE SUAS PRÓPRIAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM. ESSE PROJETO ESTA SENDO DESENVOLVIDO EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL (ETI) EM SANTA BARBARA D’OESTE, INTERIOR DE SÃO PAULO. POR SER A ATIVIDADE LÚDICA INATA ÀS CRIANÇAS (E ALGUNS ADULTOS A CULTIVAM AO LONGO DA VIDA) A CONSIDERAMOS UM INSTRUMENTO EFICIENTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL. DESENVOLVEMOS O PROJETO EMBASADO NOS ESTUDOS TEÓRICOS DOS AUTORES JEAN PIAGET, LEV VYGOTSKY, EDDA BOMTEMPO E…

Ciclos, Seriação e Avaliação: Confrontos de Lógicas, SP, Moderna, 2003. GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira & SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. O jogo das diferenças: o multiculturalismo e seu contextos. Belo Horizonte; Autêntica, 3ª Ed., 2001 HADJI, C. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001. HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005. KAHHALE, Edna M.P. A diversidade da psicologia : uma construção teórica. São Paulo:Cortez,…

de som com 02 caixas acústicas; 01 microfone com fio; 01 máquina fotográfica digital; 02 mimeógrafos; 03 rádios; Diversos jogos educativos que atende todas disciplinas; E neste ano de 2015 a Unidade de Ensinou adquiriu: Mesa de 01 Self- Service; Trocou todos partos de plásticos por vidro; Trocou todos talheres de plástico por talheres de Inox com cabo liso; Duas Mesas de jogos: (Ping Pong e Futebol de botão); Canto de Leitura para o pátio coberto (para incentivar a leitura também…

um verbo, ocorre a regência verbal. Na regência verbal, o termo regido pode ser ou não preposicionado. Na regência nominal, ele é obrigatoriamente preposicionado. Exemplos: Joana assistiu um paciente no hospital onde trabalha. Joana assistiu ao jogo da seleção brasileira. Observe que na primeira oração o verbo assistir é transitivo direto, ou seja, exige complemento (objeto direto) e tem significado aproximado de “prestar assistência”. Já na segunda oração o verbo “assistir” é…

um verbo, ocorre a regência verbal. Na regência verbal, o termo regido pode ser ou não preposicionado. Na regência nominal, ele é obrigatoriamente preposicionado. Exemplos: Joana assistiu um paciente no hospital onde trabalha. Joana assistiu ao jogo da seleção brasileira. Observe que na primeira oração o verbo assistir é transitivo direto, ou seja, exige complemento (objeto direto) e tem significado aproximado de “prestar assistência”. Já na segunda oração o verbo “assistir” é…

financeiras, problemas familiares e emocionais, dificuldades de leitura e compreensão é um agravante no momento da avaliação. Nessa perspectiva, busquei inspiração para construir esse projeto, fazendo muitas leituras. Em especial os livros dos autores Jussara Hoffman e Cipriano Luckesi, os quais me ajudaram muito a entender que os educadores devem considerar as conseqüências da avaliação classificatória, desconstruindo antigos conceitos e reformulando estratégias novas de ensino, eles…

consagrado o princípio instrumental – os atos processuais constituem-se em meios de que se servem as partes para alcançar um fim -, o fim do processo, observa-se, em que pese a linguagem do art. 244 do Código de Processo Civil, acentuado rigorismo, ao contrário do que ocorre no processo trabalhista. Este último, com efeito, em razão, sobretudo, da sua finalidade social e do próprio jus postulandi, abranda sensivelmente tais princípios, proclamando que as nulidades só ocorrerão se delas…