O Ensino De História No Segundo Ciclo Do Ensino Fundamenta

constituintes. BREVE HISTÓRICO Natural de Belém do Pará, nasceu em 1926 onde permaneceu até os 10 anos de idade, posteriormente mudando-se para Ponta Grossa/Paraná. Graduou-se pela Escola de Enfermagem da São Paulo em 1948, foi licenciada em história natural pela Faculdade de Filosofia, Ciências e letras da Universidade do Paraná em 1953. Pós- graduou-se em pedagogia e didática aplicada à Enfermagem na EEUSP, em 1962. E tornou-se Doutora em Enfermagem, na Escola de Enfermagem…

BELO HORIZONTE – MINAS GERAIS 2011 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil, pólo Colégio Geometria. Profª Regente: MS. Lisandra Sandri Profª Tutora Virtual: Esp.…

ENSINO DE HISTÓRIA, MEMÓRIA E HISTÓRIA LOCAL Carlos Henrique Farias de Barros* Resumo Este artigo dará continuidade ao projeto de produção científica sobre o ensino de história e sua valorização da memória para a compreensão da história local. A escolha desse tema está baseada em um trabalho sobre Memória e história local elaborado durante a disciplina “História Regional”. Para isso irá utilizar a contribuição de autores preocupados com uma maior compreensão sobre a importância do

vem recriando um projeto educação escolar fundamentado na construção de processo de Educação escolar Indígena: diferenciada, específica, intercultural e bilíngüe, com e para suas comunidades. Tal projeto, materializado com a implementação do ensino fundamental nas aldeias desses povos indígenas e na elaboração e execução de projetos de formação de professores e de pesquisa, contou sempre com a participação dos próprios povos indígenas e da colaboração de organizações…

Educação, constituindose em uma área de conhecimento com todos os atributos necessários – desenvolvimento de pesquisas, enunciação de conteúdos e objetivos próprios. Ela não constitui uma série de recomendações, cuidados e “dicas” que garantem um bom ensino. Não tem como meta prescrever princípios para ensinar bem, mas sim desenvolver a capacidade explicativa do fenômeno educacional que lhe garanta o lugar de ciência fundamental para a Educação. Coll et alii (2004)1 destacam alguns…

Interdisciplinaridade Introdução O tema interdisciplinaridade é muito discutido na educação, os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem reconhecem a sua importância e funcionalidade, porém esta prática ainda permanece pouco difundida devido à dificuldade de ação e trabalho coletivo. Este artigo tem como objetivo comprovar que diante das dificuldades encontradas na rotina escolar, a prática interdisciplinar é uma prática possível e deve estar presente

TÍTULO: ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I GRADUANDA: Wanessa Trindade da Silva PROFª: Liliana Azevedo Nogueira Campos dos Goytacazes – RJ Abril – 2011 SUMÁRIO I.INTRODUÇÃO .............................................................................................. 4 II. PROBLEMA ................................................................................................. 5 2.1.Questionamentos

MATEMATICA PRATICA DE ENSINO 3º ETAPA TEOFILO OTONI 011/2013 PRATICA DE ENSINO: ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA; DOCUMENTO E LEGISLAÇÃO. Teófilo Otoni 10/2013 Princípios, fundamentos e procedimentos da educação básica. INTRODUÇÃO: A lei de diretrizes e bases é quem organiza o…

pretende atender as exigências da disciplina de Métodos, Técnicas e pesquisas– ministrada pelo Prof. Dr. Edson Dias. Professor orientador: Drª. Terezinha Lindino. MARECHAL CÂNDIDO RONDON NOVEMBRO/2013 INTRODUÇÃO Quando saímos do ensino médio vem o vestibular, e a partir dessa etapa precisamos descobrir o que mais nos interessa estudar e nos aprofundar na faculdade. Optar pelo ingresso em um curso superior pode ser a escolha mais difícil a ser tomada, pois envolve…

demonstrar a importância de se ter uma História da Educação registrada e porque ser estudada. A todo tempo fazemos história, e essa nossa história é o que forma uma bagagem para um futuro melhor. Para uma melhor ilustração contamos aqui um pouco das memorias da Instituição Sagrada Família, onde fizemos visitas, entrevistas e leituras de documentos da história da escola. Este memorial traz alguns pontos importantes da educação brasileira ao longo do tempo. História da Educação e da…