O Ensino De História No Segundo Ciclo Do Ensino Fundamenta

ENSINO FUNDAMENTAL: TRAJETÓRIA HISTÓRICA E PANORAMA ATUAL Prof. Dr. Silvio Cesar Nunes Militão Docente do Departamento de Educação da UNESP/Presidente Prudente nmsilvio@ig.com.br Mayara Faria Miralha Discente do 5º semestre do curso de Pedagogia da UNESP/Presidente Prudente mayara.miralha@hotmail.com Resumo O presente trabalho tem como objetivo precípuo analisar o ensino fundamental brasileiro, até pouco tempo atrás a única etapa escolar obrigatória do país. Assim, recupera e…

época irá enunciar as suas finalidades, adotando determinada tendência pedagógica. Na história da educação brasileira, podem-se identificar várias concepções, tendo em vista os ideais da formação do homem para a sociedade de cada época. Silva (ibidem) afirma que as principais correntes pedagógicas identificadas no Brasil são: a tradicional, a crítica e a pós-crítica. A concepção tradicional enfatiza o ensino e a aprendizagem de conteúdos a partir de uma metodologia rigorosamente planejada, com

Marília Gouvea de Miranda A organização escolar em ciclos e a questão da igualdade substantiva Marília Gouvea de Miranda Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação Introdução No conjunto de reformas por que vem passando a educação brasileira, há uma tendência em substituir, no ensino público, a organização escolar em séries por ciclos: ciclos de formação, de aprendizagem, de desenvolvimento, de progressão continuada. Essa tendência, com suas especificidades, está…

O DESAFIO DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS: a questão do nacionalismo Este artigo é parte de nossa pesquisa “O lugar e o papel do ensino de história nas séries iniciais do ensino fundamental”. Nossa premissa inicial é de que o ensino de história é um veículo transmissor e propagador de memória. Nessa perspectiva, buscamos compreender como os alunos do curso de pedagogia – futuros professores – , os professores do ensino fundamental (EF) e alunos das séries iniciais compreendem

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL POÇOS DE CALDAS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental - Apresentado à UTA-CIÊNCIAS EXATAS, BIOLÓGICAS E DA NATUREZA, no curso de Pedagogia. POÇOS DE CALDAS 2014 SUMÁRIO

– UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME CIDADE ANO UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME Atividade Prática…

Meio Ambiente”, tendo a dimensão ambiental como tema transversal. Finalmente, em 1998 a Coordenação de educação Ambiental foi inserida na Secretaria de Ensino Fundamental, no MEC. 1.2 – Parâmetros Curriculares Nacionais: Um Breve Histórico, suas Finalidades e os Temas Transversais Os Parâmetros Curriculares Nacionais são um referencial para o Ensino Fundamental de todo o país. Os PCNs são de natureza aberta, uma proposta flexível que responde à necessidade de referenciais…

EDUCAÇÃO DE ADULTOS & EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: HISTÓRIA , POLÍTICAS & PROBLEMÁTICAS Elizabeth Milititsky Aguiar Raimundo Helvécio Almeida Aguiar NOV-2009 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho caracteriza a educação dos povos originais desde antes dos jesuítas CRONOLOGIA Origem: 1549  Educação Jesuítica – Regimento de Dom João III: “conversão dos indígenas pela catequese e pela instrução” 1750  Expulsão dos Jesuítas – Instituição das…

integrantes do CEE (Conselho Estadual e Educação) que relatam suas opiniões a respeito da progressão continuada. No segundo capítulo levantamos a questão dos ciclos que busca padronizar o ensino no Estado de São Paulo, onde que a criança não é avaliada como apta ou não para avançar para o próximo ano letivo, e sim após um ciclo que dura em torno de 4 anos, e o aluno que está dentro deste ciclo não pode ser reprovado, modificando um sistema que era conhecido como sistema seriado, onde no…

...................................03 2 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL................................................................................................... 04 3 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL........................................................................................................05 4 ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL PELA ESCOLA FUNDAMENTA..........................................................................