O Ensino De História E Seu Currículo Teoria E Método

professores dão concretude ao currículo desenvolvido com os alunos, assumimos que as referências mobilizadas por eles se configuram em situações próprias do espaço escolar e das especificidades da Geografia escolar sob as circunstâncias conformadas pelas políticas educacionais, pelas orientações curriculares para o ensino médio e pelas condições de trabalho nas redes de ensino. Diante dessa compreensão, foi preciso ampliar nossa leitura sobre políticas educacionais, sobre o ensino médio…

das Séries Iniciais do Ensino Fundamental é fruto de uma necessidade social e construiu-se a partir das relações estabelecidas em meados da década de 90 com Sistema de Ensino Público e Curso de Magistério de 2º Grau. O esforço coletivo resultou no processo de aprofundamento do objetivo do curso, centrando sua preocupação na melhoria da qualidade do trabalho pedagógico nas séries iniciais, através da qualificação, em nível superior, dos professores que atuam nesse nível de ensino.…

prática de estágio (ou, se for o caso, a própria prática profissional), explique quais as dificuldades para implementar um ensino de história qualitativo, isto é, preocupado com uma formação humanística do aluno. Sugira, também, alternativa de superação dos entraves identificados. RESPOSTA: O ensino de História tem sido considerado como dispensável, ou mesmo inútil, nos currículos atuais. Tal posicionamento, falso e ideologicamente perigoso, segundo MOREIRA: [...] parte do…

Teoria da História A Teoria da História é um ramo do conhecimento que procura compreender as diversas formulações do conhecimento histórico. Por não existir uma concepção única e consensual para a análise do passado, as diversas teorias da História alimentam debates constantes entre os defensores de diversas concepções. Entre as principais, relacionam-se: Positivismo No século XIX, a aplicação do pensamento formulado por Auguste Comte na área de análise histórica acreditava que os…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS II / ALAGOINHAS CURSO: HISTÓRIA - SEMESTRE: 2014.2 PROFESSOR: FRANCISCO GUIMARÃES MATÉRIA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ARTIGO SOBRE EDUCAÇÃO Em nosso país as transformações, efetivas, educacionais, em seu sistema de ensino, ocorreram desde as reformas pombalinas, onde sofreram não apenas uma mudança, mas, praticamente encerra-se uma fase e dá-se início a uma nova etapa completamente distinta. Era o fim do ensino arcaico implementado pelos jesuítas. …

DOI: 10.5965/2175180304022012082 http://dx.doi.org/10.5965/2175180304022012082 Florianópolis, v. 4, n. 2, pp. 82 – 101, jul./dez. 2012 ENSINO DE HISTÓRIA: políticas curriculares, cultura escolar, Saberes e práticas docentes Roper Pires de Carvalho Filho * Resumo O texto aborda alguns aspectos do discurso curricular para o ensino de História escolar produzido a partir da década de 1970 do século XX, no qual se entrecruzam contribuições de saberes provenientes de diversos…

Fundamentos Psicológicos: Conceitos básicos, Teorias de aprendizagem de acordo com principais autores/ principais Escolas, Inteligências múltiplas, Desenvolvimento de competências; Fundamentos Biológicos: O cérebro, seus hemisférios, constituição e desenvolvimento de potencialidades, Plasticidade cerebral e memória, Aprendizagem/Desenvolvimento, Teorias Psicogenéticas; Fundamentos Legais: Estrutura do ensino, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação…

Pedagogia: o espaço da educação... PEDAGOGIA: O ESPAÇO DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE DERMEVAL SAVIANI Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil dermevalsaviani@yahoo.com.br RESUMO Este artigo destaca a importância da pedagogia como o espaço específico da universidade para o desenvolvimento de estudos educacionais e de formação profissional de educadores abordando, a partir daí, as…

1 INTRODUÇÃO Os professores são transmissores e transformadores do conhecimento ao lado das instituições de ensino, as quais enfrentam inúmeros desafios referentes aos problemas de ensino/aprendizagem, ou seja, problemas relacionados com a metodologia pedagógica adotada. Ao se trabalhar com Educação Básica, verifica-se que a grande maioria dos educadores, muitas vezes não estão preparados para enfrentar os problemas metodológicos encontrados. Assim, se faz necessário reavaliar…

O Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira através dos métodos Ivete Morosov e Juliana Martinez (2008), afirmam que enxergamos o mundo de determinada forma por sermos influenciados por nossas crenças e valores, e tais crenças a carregamos para qualquer lugar, e é por isso que sem perceber temos determinadas atitudes, inclusive em sala de aula. Da mesma forma, é o livro didático ou a abordagem de ensino de determinada escola na qual lecionamos. Como professores, precisamos aprender fazer a