O Ensino Da Matemática Na Educação Básica Quais Conclus

74 75 75 75 75 76 77 78 78 78 79 81 6 1 O TCC Mesmo depois de todo o esforço para alcançar a média nas provas e ter se desdobrado para cumprir as atividades complementares como trabalhos e seminários, antes de pegar o diploma do Ensino Superior o aluno ainda tem mais uma etapa para vencer. O TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) é o teste final, que vai colocar à prova todos os conhecimentos adquiridos ao longo dos anos do curso de graduação, além de testar a…

Magistrados no Tribunal de Contas – Mónica Velosa Ferreira . . . . 432 Conferências, Colóquios, Seminários e Outros Eventos. . . . . . . . . . . . . 437 5 Editorial EDITORIAL Eduardo Paz Ferreira 1. Ao longo de três décadas de ensino universitário, de dois mandatos como Presidente da Associação Fiscal Portuguesa e dos anos de presidência do Instituto de Direito Económico, Fiscal e Financeiro da Faculdade de Direito de Lisboa, pude verificar a enorme apetência da…

criada para investigar a crise do setor aéreo no país.5 Apesar da relativa difusão alcançada pela crítica a esse olhar tradicional6, os interessados na utilização de novas ferramentas disponibilizadas para a análise de acidentes, seja no campo do ensino, seja no terreno das práticas desenvolvidas em instituições governamentais e empresas, ainda encontram dificuldades no acesso a publicações construídas com base nesse novo olhar sobre falhas, erros e segurança. Revista Brasileira…

o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), que resultou no documento "Propostas para ação nas favelas cariocas", o qual prevê a intervenção nas áreas de educação, saneamento, saúde e legalização da propriedade (Rodrigues,/Í988:34). Em 1981, a SMDS realizou uma experiência piloto na Rocinha, baseada em três subprogramas: educação comunitária, saneamento básico e ações preventivas de saúde. Sua filosofia dá ênfase a participação da comunidade na definição de prioridades e na sua…

Espada de Salomão: Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos Sidney Shine f Sociedade Unificada Paulista de Ensln* Renovado Objeíivo-SUPERQ | Data | N.° de Chamada | N.° de volumeirõab' | Registrado por | SOCJH)AQE UMRCADA PAULISTA DE ENSINO RENOVADO OBJETTVO-SUPERQ ÜNH>-BIBLIOTECA © 2003 Casa do Psicólogo Livraria e Editora Ltda. É proibida a reprodução total ou parcial desta publicação, para qualquer finalidade, sem autorização por escrito dos editores. 1*…

que se chega por efeito de manipulação humana em ambiente extracorpóreo, porquanto produzidos laboratorialmente ou •in vitro" , e não espontaneamente ou "in vida• . Não cabe ao Supremo Tribunal Federal decidir sobre qual das duas formas de pesquisa básica é a mais promissora: a pesquisa com células-tronco adultas e aquela incidente sobre células- tronco embrionárias. 1\ certeza científico-tecnológica está em que um tipo de pesquisa não invalida o outro, pois ambos são mutuamente complementares.

acontece (e é o que assinalaremos em alguns dos ensaios) justamente porque também o integrado, tal qual o apoalíptico, assume, com a máxima desenvoltura (mudando apenas o sinal algébrico), o conceito-fetiche de "massa". Produz para a massa, projeta uma educação de massa, e assim colabora para a redução a massa dos seus próprios sujeitos. Que, a seguir, estejam ou não em jôgo as chamadas massas, se têm elas, na realidade, um estômago mais forte do que crêem as seus manipuladores, se sabem…

(e é o que assinalaremos em alguns dos ensaios) justamente porque também o integrado, tal qual o apoalíptico, assume, com a máxima desenvoltura (mudando apenas o sinal algébrico), o conceito-fetiche de "massa". Produz para a massa, projeta uma educação de massa, e assim colabora para a redução a massa dos seus próprios sujeitos. Que, a seguir, estejam ou não em jôgo as chamadas massas, se têm elas, na realidade, um estômago mais forte do que crêem as seus manipuladores, se sabem…

(e é o que assinalaremos em alguns dos ensaios) justamente porque também o integrado, tal qual o apoalíptico, assume, com a máxima desenvoltura (mudando apenas o sinal algébrico), o conceito-fetiche de "massa". Produz para a massa, projeta uma educação de massa, e assim colabora para a redução a massa dos seus próprios sujeitos. Que, a seguir, estejam ou não em jôgo as chamadas massas, se têm elas, na realidade, um estômago mais forte do que crêem as seus manipuladores, se sabem…

(e é o que assinalaremos em alguns dos ensaios) justamente porque também o integrado, tal qual o apoalíptico, assume, com a máxima desenvoltura (mudando apenas o sinal algébrico), o conceito-fetiche de "massa". Produz para a massa, projeta uma educação de massa, e assim colabora para a redução a massa dos seus próprios sujeitos. Que, a seguir, estejam ou não em jôgo as chamadas massas, se têm elas, na realidade, um estômago mais forte do que crêem as seus manipuladores, se sabem…