O Ensino Da Historia E Cultura Afro Brasileira

CONTINENTE SEM HISTÓRIA? INTRODUÇÃO Berço das mais antigas civilizações, o continente africano foi estrangulado por preconceitos e mitos, no qual esconderam sua história, transformando-se em um “continente esquecido”. A luta de movimentos negros nos faz perceber o repúdio contra o desprezo dos conteúdos sobre a África em geral, defendendo o fortalecimento da identidade de um povo discriminado em virtude da cor da pele; do direito e cada um independentemente de seu grupo social,…

A história da África em sala Duas leis federais determinam o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena. Veja como trabalhar esses conteúdos em aula Daniele Pechi (daniele.paula@fvc.org.br) Compartilhe Envie por email Imprima Fazer os alunos refletirem sobre a diversidade é fundamental Aqui tem mais reportagens! Até bem pouco tempo atrás, o Brasil, conhecido internacionalmente por sua diversidade cultural e pela mistura de raças que formam o seu povo, não…

Nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados, tornou-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, a partir da aprovação da Lei nº 11.645/2008. De acordo com esta lei “os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e histórias brasileiras” (BRASIL, 2008).…

trabalho tem como objeto propor como fundamento o desenvolvimento da competência leitora e escritora do aluno por meio da temática Cultura Afro Brasileira. Palavras chave: Cultura Afro, Leitura e as TIC. Salvador/Abril 2013 RESUMO: Cultura Afro Brasileira recebe este nome por influenciar os costumes brasileiros desde o tráfico de escravos africanos. Ela…

INTRODUÇÃO A existência de qualquer sociedade está intimamente ligada à transmitância de seu legado cultural, isto é, em busca da perpetuação das tradições, aptidões e conhecimentos são passados dos mais velhos aos mais novos a fim de que a cultura desse determinado grupo esteja sempre presente. A partir do convívio é que é possível a assimilação dessas regras, ocorrendo assim, o processo de socialização. Partindo dessas premissas, podemos afirmar que a educação é um processo de…

A LEI Nº 10.639/03 1.1 Antecedentes históricos A escravidão marcou os destinos da sociedade brasileira e mesmo após a a abolição, o que restou, além do legado cultural, foi uma grande concentração de problemas relacionados à integração do escravo emancipado na sociedade, no status de homem livre e, sobretudo, sua aceitação na sociedade do branco (COSTA, 1998). Dessa forma, a abolição significou apenas uma etapa jurídica na emancipação do escravo, que viu-se obrigado a conquistar…

DAMASCENO DE ALBUQUERQUE QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E INDIGENA NO IMAGINÁRIO ESCOLAR? FORTALEZA – CE FEVEREIRO/2012 QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E INDIGENA NO IMAGINÁRIO ESCOLAR? Alberto Damasceno de Albuquerque1 RESUMO No imaginário escolar a representação do conhecimento sobre história e cultura africana e indígena no Brasil vem sendo sistematizada de…

existentes em uma população. Ex.: cor da pele, estatura, constituição física, etc. Já etnia abrange uma comunidade no âmbito cultural. A língua é um fator primário de classificação dos grupos étnicos. Estes, compartilham uma origem comum, apresentam uma história escrita de geração em geração com valores, tradições, etc. Os argumentos biológicos acerca de diferenças raciais são tão frágeis hoje quanto outrora. Já foi mais que comprovado que não podemos distinguir raça com base em…

Fernandes – RA 1656232607 Eliane Maria Pereira da Silva – RA 166016837 Josiane Moraes Chaves- RA 1704232609 Educação e Diversidade Estrutura e organização da educação Brasileira Itaquiraí:– MS 15/04/2015 Centro de Educação a Distância Anhanguera…

Curso Disciplina Pedagogia Fundamento e Metodologia do Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena Professor Semestre Flávia Amorim Souza 1º Turma Turno Carga Horaria Teórica Prática Pratica Pedagógica Total Única Noturno 60h 20h 80h PERFIL DO PROFISSIONAL O egresso do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Dom LUIZ (FDL), deverá desenvolver uma postura profissional