O Desenvolvimento Do Simbolismo No Brinquedo E No Desenho

SUPERIOR DE EDUCACAO CURSO DE PEDAGOGIA ARTIGO JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR JOCIENE DA SILVA SOUZA APARECIDA DE GOIÂNIA NOVEMBRO/2010 2 FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACAO CURSO DE PEDAGOGIA ARTIGO JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR Artigo elaborado como parte dos conclusão do curso de Pedagogia, Instituto Superior…

potencial para interferir no desenvolvimento infantil podendo ser considerado um instrumento para a construção do conhecimento do aluno. A escola deve ser facilitadora da construção da aprendizagem através de atividades lúdicas favorecedoras do processo de aquisição de autonomia de aprendizagem. Entretanto, o saber escolar deve ser valorizado pela sociedade para que a cognição dos educandos seja construída através de um aspecto dinâmico e criativo por meio de jogos, brinquedos,…

NOVO HAMBURGO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................................ 04 2. DESENVOLVIMENTO ............................................................................... 05 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA............................................05 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..............

Grande do Norte, para a obtenção de nota na disciplina Estágio Supervisionado II. AMANDA FERREIRA DE FREITAS SUMÁRIO Agradecimentos Pág. 4 Dados de identificação Pág. 5 Introdução Pág. 6 Objetivos Pág. 7 Desenvolvimento Pág. 8 Considerações finais Pág. Anexos Pág. AGRADECIMENTOS Pretendo, em primeiro lugar, prestar o meu agradecimento a todos aqueles que de alguma forma contribuíram para que pudesse realizar…

julga-se a aprendizagem a partir de uma transformação, e o lúdico em situações educacionais, favorece uma aprendizagem verdadeira, no contexto escolar, possibilita ao professor, capacidade de entender onde o aluno encontra-se em sua aprendizagem e desenvolvimento e leva também ao educador trilhar novas aprendizagens nos domínios cognitivo e afetivo. É brincando que se aprende e também é brincado que se educa bom é o professor que transforma o momento, seduzindo o aluno a…

...............................................................................................6 2.1 Definição e a Importância do brincar.......................................................................6 3.O LÚDICO (jogos, brincadeiras e brinquedos).................................................................7 4.BRINQUEDOTECA..........................................................................................9 5.O BRINCAR EM FAMILIA................................................

CRIAÇÃO DE BRINQUEDOS INDUSTRIALIZADOS: EDUCATIVOS OU COMERCIALIZAÇÃO? SALVADOR 2011 TAIANE DE OLIVEIRA AMORIM CRIAÇÃO DE BRINQUEDOS INDUSTRIALIZADOS: EDUCATIVOS OU COMERCIALIZAÇÃO? Monografia apresentada como exigência para obtenção da graduação em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob a orientação da Profª Fátima Nolêto SALVADOR 2011 FICHA CATALOGRÁFICA Sistema de Bibliotecas da UNEB Amorim, Taiane de Oliveira Criação de…

para o desenvolvimento cultural das crianças. Esse resultado, apesar de apontar na direção das ações do professor, não pode atribuir-lhe culpabilidade. Ao contrário, trata-se de evidenciar o tipo de formação profissional do professor que não contempla informações nem vivências a respeito do brincar e do desenvolvimento infantil em uma perspectiva social, afetiva, cultural, histórica e criativa 1.4 OBJETIVOS  Investigar quais as contribuições das atividades lúdicas no…

educacional e na vida cotidiana das crianças. Múltiplas linguagens são diferentes formas de se trabalhar determinada atividade e aborda os aspectos que traduzem as características próprias da criança e isso se encaixa a imaginação, lucidade, simbolismo e representação. Trabalhar com as múltiplas linguagens na Educação, significa ajudar a criança a perceber qualidades e características nem sempre evidentes, de modo mais profundo e significativo. Buscar hoje uma visão de mundo em que prevaleça

da infância, compreende práticas que envolvem jogos, brinquedos e brincadeiras, garantindo o direito às crianças de se comunicarem e interagir. Construir o espaço, meios e tempo para que as crianças brinquem na escola de educação infantil é ao mesmo tempo um desafio e um compromisso, considerando que as crianças são cada vez mais cedo encaminhadas para atividades pouco criativas e inteligentes, ou seja, desconsiderando as brincadeiras e brinquedos tradicionais da nossa cultura. A…