O Contraponto Filosófico E Social

sobre a relação sociedade e natureza em Marx não se encontram sistematizadas em um só texto, mas difundidas e espalhadas no decorrer de toda sua obra. Pretende-se concentrar a investigação em duas de suas obras de juventude – Manuscritos Econômico-Filosóficos e Ideologia Alemã, esta última, em parceria com Engels –, por acreditar que ali estão dados os princípios ontológicos de seu pensamento, em especial a relação dinâmica entre sociedade e natureza, que, a meu ver, ainda não foi…

e das instituições de segurança pública como verdadeiros protagonistas na educação e cumprimento dos direitos humanos junto à sociedade e internamente aos seus profissionais,formando uma nova lógica de pensar e agir capaz de alimentar o imaginário social de forma positiva contando com organizações não governamentais como apoio para criação de um novo modelo de segurança pública integrado por organizações das comunidades mais a polícia,baseado na cultura da cidadania e dos direitos…

SERVIÇO SOCIAL ARTIGO: O SENTIDO DA REFLEXÃO SOBRE AUTONOMIA NO SERVIÇO SOCIAL Resumo: Este artigo constitui-se em um estudo sobre a autonomia e seu entendimento na categoria dos Assistentes Sociais brasileiros. Através de pesquisa bibliográfica, traçou-se uma trajetória histórica, desde a década de 1920 até os dias atuais, sobre o entendimento/prática do respeito à autonomia dos usuários, perpassando pelo conceito de autodeterminação dos sujeitos, bem como pela influência das…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS – MESTRADO. FCHA28 TEF – POLÍTICA: ROUSSEAU E A RELIGIÃO PROF. : GENILDO FERREIRA DA SILVA ALUNO ESPECIAL: LOURIVAL AUGUSTO DE SANTANA A questão das paixões na obra O Emílio ou da Educação (Livro IV) de Jean-Jacques Rousseau. Jean-Jacques Rousseau (Genebra, Suíça, 28 de junho de 1712 - Paris, França, 2 de julho de 1778) em sua obra em epígrafe, ocupa-se da educação do Emílio na faixa de idade de a 15 a 20 anos

relacionando-a com o pensamento social. Essa maneira de filosofar criou o que, no século XX, deu origem a uma filosofia diferente, a chamada filosofia social. Ambos atacaram a filosofia, ou o que se entendia como filosofia até então, a metafísica. Arrebanhando para sua argumentação filosófica aspectos sociológicos, históricos e antropológicos, Nietzsche criou uma filosofia da história e uma tipologia, e se serviu de ambas para gerar uma abordagem da linguagem a partir da filosofia…

e a forma de transmitir o conteúdo, dificulta um pouco o trabalho do professor. O novo cenário educacional do século XXI mostra que o grande desafio da história não é apenas discutir as questões apresentadas pela estudo filosófico dos princípiosdas coisas, este vai mais adiante. Ele nos mostra novos pontos de vista de educação, que tanto professor ou professora desejam alcançar neste variado universo da modernidade. Em face dessas…

faz-se necessário demonstrar o modo como se deu referida ruptura. Num primeiro momento, tem-se o momento do historicismo, nascido na Alemanha do século XIX. Conquanto não seja um precursor de fato do positivismo jurídico, sua importância está no contraponto feito ao iluminismo e ao racionalismo, que defendiam o direito natural. Para Gustavo Hugo, o direito natural seria como considerações filosóficas do direito, que pode não necessariamente vir do legislador (conquanto o direito…

destaque da Ética Aplicada que tem como reflexão, também, os setores da produção econômica e da relação entre o homem e o ambiente natural. Através da Bioética, pretende-se responder e orientar as questões e ações emergentes no novo quadro social que se forma, resultante dos avanços da ciência e da tecnologia e de sua aplicação indiscriminada que fere a dignidade humana e os direitos fundamentais. O interesse público crescente pelos possíveis desdobramentos da…

procedimentos próprios do discurso historiográfico. Construir a identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo nos processos históricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos. Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão e/ou de simultaneidade. Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas. Construir…

VI a.C. e se estendeu até a decadência do império romano no século V d.C. Pode-se dividi-la em quatro períodos: o período dos pré-socráticos; um período humanista, em que Sócrates e os sofistas trouxeram as questões morais para o centro do debate filosófico; o período áureo da filosofia em Atenas, em que despontaram Platão e Aristóteles; e o período helenístico. Às vezes se distingue um quinto período, que compreende os primeiros filósofos cristãos e os neoplatonistas. Os dois autores…