O Contexto Escolar Tem Algumas Especificidades Considera

regular, questiona-se a possibilidade de realizar a formação bilíngue dentro das escolas inclusivas, pois acredita-se que uma escola inclusiva pode instruir os alunos surdos, porém não atende as especificidades de uma escola bilíngue. O interesse em aprender Libras, sendo a disciplina não acessível ao contexto, despertou o entusiasmo para elaboração do presente Trabalho de Conclusão de Curso. Aumentou-se a partir da vivência no ambiente de trabalho, ao lidar com o público alvo da…

mas ao longo da vida. Concepção Sociointeracionista A abordagem sociointeracionista tem como principal representante o russo Lev Vygotsk. Para Vygotsk, a construção do conhecimento acontece na interação social entre o indivíduo (criança) e o contexto sócio-histórico (o meio em que vive e a história de vida) em que ele se insere. A partir da experiência que estabelece com outras pessoas, a criança desenvolve outro tipo de inteligência, chamada inteligência verbal. Ao valorizar a…

tem ocorrido de forma „marginal‟, em que as crianças e adolescentes são inseridas no contexto escolar para o mero cumprimento da legislação e para aumentar os números das estatísticas das políticas de inclusão educacional, sem que haja uma preocupação e atenção com a qualidade do ensino, com o preparo dos envolvidos no processo e com a acessibilidade física e atitudinal. Desta forma, a inclusão marginal não considera o respeito às diferenças, ao desenvolvimento do potencial e a adaptação…

planejar e avaliar no trabalho pedagógico do professor de educação infantil, do ambiente alfabetizador e da roda de conversa, as especificidades dos métodos de alfabetização e a presença do lúdico no contexto da educação infantil e na organização do trabalho pedagógico. Portanto, a criança é o ator principal dessa modalidade educacional, desta forma, conhecer as especificidades desta fase, seus limites e suas necessidades, torna-se o grande desafio dessa modalidade educacional. O…

refere a organização do trabalho pedagógico e as formas de avaliação, também abordarei a leitura de Hoffman com destaque na confiança e na possibilidade do aluno construir as suas próprias verdades. Alem dessas leituras também embaso o texto em algumas observações feitas na escola onde trabalho, durante acompanhamentos em sala de aula de EJA, a qual eu sou professora de curso profissionalizante. As reflexões são transitadas a partir de uma avaliação diagnóstica, traçando objetivos…

seja, espera alcançar determinados resultados. Uma segunda tradição apóia-se numa ambição emancipatória e prática que define currículo como um projeto que planeja e executa ações, como um todo organizado com propósitos educativos que se realizam no contexto prático dos processos de aprendizagem formais ou informais. Este conceito está relacionado às experiências que constituem a aprendizagem oficial do aluno. Sob a ótica acadêmica, tais tradições são formas distintas e dicotômicas de…

ARTIGOS DE REVISÃO EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: NECESSARY KNOWLEDGE FOR THE PEDAGOGICAL PRACTICE Tiago Nicola Lavoura∗ * Henrique Moura Leite Botura ** Suraya Cristina Darido RESUMO A década de 1990 foi marcada pela grande discussão no interior das universidades brasileiras a respeito das diversas tendências em educação física escolar, marcadas pelas diferentes origens e matrizes filosóficas, tais como a

O Conceito de Autonomia de Escola: algumas reflexões. Rui Moura (1999). Educare/Educere, 7, 85-94. Introdução A publicação do decreto-lei 115-A/98 corresponde a uma nova legislação acerca da gestão e administração das escolas. Para além das diversas alterações que implicou na estrutura das escolas públicas portuguesas do ensino básico e secundário, este novo ordenamento jurídico refere-se directamente o processo faseado de desenvolvimento da autonomia das escolas através…

A história da Educação Física oferece subsídios que embasam alguns entendimentos equivocados que permeiam a função da disciplina no âmbito escolar e, consequentemente, o papel do professor neste contexto. Ao longo do processo de construção da Educação brasileira, a Educação Física foi responsabilizada por cumprir papéis que eram pertinentes à determinada época. Por exemplo, nas quatro primeiras décadas do século XX, foi marcante a influência dos Métodos Ginásticos e da Instituição Militar

compromisso em relação aos direitos e ao futuro dessas crianças, dando prioridade àquelas que vivem nas condições menos favoráveis, como uma questão de equidade e para o benefício de todos. Inclusão vai além de integração, para dar um exemplo no contexto da educação, uma tentativa de integração pode ser simplesmente a admissão de uma criança com deficiência em escolas “regulares”. No entanto, a inclusão somente será possível quando as escolas forem projetadas e administradas de modo que todas as