O Contexto Da Educação No Século Xxi

Ciências Navais pela Escola Naval e Professor da Escola Técnica do Arsenal de Marinha 1. Introdução Este trabalho apresenta a influência das estruturas laboratoriais e dos currículos de escolas técnicas de nível médio, na formação do técnico do século XXI, com foco no setor naval no Rio de Janeiro, cenário de constante evolução. Hoje, no limiar do terceiro milênio, a acelerada evolução científica e tecnológica, nos diversos campos da indústria, impacta, de forma decisiva, as…

A CONTRIBUIÇÃO DA SOCIOLOGIA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO CRÍTICO Sandra Maria Mattar da PUCPR Introdução Com o advento do século XXI muitas mudanças estão ocorrendo na vida das pessoas, o que nos leva a refletir, a partir de cada profissão, que atitudes devem ser tomadas diante de tantas transformações. Vale aqui lembrar o que diz FREIRE Não importa em que sociedade estejamos, em que mundo nos encontramos, não é possível formar engenheiros ou pedreiros, físicos ou enfermeiros,…

Literatura nas escolas do século XXI Desde que o homem estuda as artes por ele mesmo produzidas, a função da literatura tem sido bastante discutida. Para o bom desenvolvimento do presente trabalho é pertinente a reafirmação da importância da literatura, que entre tantas funções, exerce, dentro da escola, a sua função por excelência, atuando como instrumento de educação e formação do homem. Toda leitura é realizada a partir do acervo de conhecimento de cada pessoa e se o aluno não…

Em 1983 deu-se o aparecimento da Escola Crítica, onde o professor era o educador que orientava o contorno da aprendizagem com participação real do aluno, aluno enfatizado como cidadão, aluno que construía e ressignificava a história. Já no século XXI, observamos que na construção do saber a tecnologia passa a dominar os espaços locais e temporais, impedindo a atuação dialógica, a interação, e a transmissão de emoções. Com a escola tecnológica, corre-se o risco de exclusão do…

15/04/2013 Tecnologias Aplicadas à Educação Profa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa Tema 2: Projetos de Aprendizagem Colaborativa em um Paradigma Emergente Objetivos • Identificar o papel da educação no contexto da globalização neoliberal. • Refletir sobre o paradigma tradicional e as mudanças necessárias, com as novas tecnologias presentes na sociedade. • Entender as fases que envolvem os projetos de aprendizagem colaborativa num paradigma emergente. 1 15/04/2013…

Desta forma são constituídas comunidades estáveis, no sentido de que nelas as mudanças acontecem muito lentamente. QUESTÃO 3 No capítulo Comunidades Tribais e Educação difusa, do livro A história da Educação e da Pedagogia – Geral e do Brasil, você estudou que a cultura tribal é predominantemente mítica e de tradição oral. Para esses povos a natureza está “carregada de deuses”, e o sobrenatural penetra em todas as dependências da

6 A INTERDISCIPLINARIDADE COMO POSTURA CIENTÍFICA E EPISTEMOLÓGICA DIANTE DOS DESAFIOS CONTEMPORANEOS NA FORMAÇÃO DO SER HUMANO NO SÉCULO XXI. INTERDISCIPLINARITY AS SCIENTIFIC AND EPISTEMOLOGICAL POSTURE FRONT OF CONTEMPORARY CHALLENGES IN THE FORMATION OF THE HUMAN BEING IN THE XXI CENTURY. Eduardo Gomes de Melo1 Sandro Luiz Bazzanella2 Walter Marcos Knaesel Birkner3 Resumo: Este artigo é resultante da intensa e constante relação dialógica que perpassa a visão de…

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Paula Priscila Marconi Tutor(a) de sala:Lucilange…

2013 INTRODUÇÃO O conhecimento dos professores é um dos pontos de grande discussão no cenário atual, pois a ela está relacionada à qualidade do processo ensino e aprendizagem dos alunos da Educação Básica. Os cursos de Licenciatura, de modo geral, não têm contribuído para uma formação de qualidade. É preciso investimentos que possibilitem a participação intelectual, capaz de promover a reflexão sobre procedimentos, atitudes, comportamentos

O REPENSAR SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA O SÉCULO XXI1 Autora: Lúcia de Mendonça Ribeiro2 Resumo: Este texto apresenta reflexões acerca das ações dos docentes3 do Centro de Educação - UFAL no processo de reformulação e reorganização Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia, no contexto das Resoluções CNE/CP 01/2002 e CNE/CP 01/2006. O trabalho se desenvolveu sob a matriz teórico-metodológica do estudo de caso histórico com abordagem qualitativa que possibilitou aproximar…