Formação do pedagogo

O REPENSAR SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA O SÉCULO XXI1
Autora: Lúcia de Mendonça Ribeiro2

Resumo: Este texto apresenta reflexões acerca das ações dos docentes3 do Centro de Educação - UFAL no processo de reformulação e reorganização Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia, no contexto das Resoluções CNE/CP 01/2002 e CNE/CP 01/2006. O trabalho se desenvolveu sob a matriz teórico-metodológica do estudo de caso histórico com abordagem qualitativa que possibilitou aproximar os sujeitos em ação. Realizamos entrevistas com professores (as) (coordenadores, gestores e docentes do curso), reconhecendo a relevância do relato oral na reconstituição de fatos pertinentes a este processo demarcando uma nova proposta de gestão para formação de educadores para o século XXI em Alagoas. A análise demonstrou uma participação ativa dos docentes no processo de ressignificar suas práticas e saberes possibilitando uma avaliação da proposta pedagógica do curso. Palavras-chave: Educação Superior. Políticas Educacionais. Projeto Político Pedagógico. Resumen: Este artículo es una reflexión acerca de las acciones de los profesores en el Centro de Educación - UFAL en el proceso de reforma y reorganización de la política educativa del proyecto de la Facultad de Educación, en el marco de la Resolución CNE / CP 01/2002 y el CNE / CP 01/2006. El trabajo se desarrolló en la historia del caso de estudio teóricometodológico con un enfoque cualitativo que permitió a los sujetos en acción, reconociendo la importancia de los relatos orales en la reconstitución de los hechos relevantes para el proceso de demarcación de una nueva propuesta de formación para la gestión de los educadores para el siglo XXI en Alagoas. El análisis mostró una participación activa de los docentes en el proceso de reformular sus prácticas y conocimientos en la prestación de una evaluación del curso pedagógico. Palabras clave: Educación Superior. La política educativa. Proyecto Educativo de Política

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