Formação do Pedagogo

TRABALHO E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DO
PEDAGOGO
Santos, Quéren Anie R dos - UEL1
Silva, Maria Ruth Sartori da. - UEL2

INTRODUÇÃO
O novo currículo do curso de pedagogia em uma Universidade do interior do Paraná acaba com as habilitações e cria o pedagogo “Generalista” sem especificidade definida, mas para atuar em todas as áreas do conhecimento pedagógico, o que gera muitas discussões entre a necessidade do pedagogo especialista ou não, e como se dará essa nova formação.
As discussões a respeito desses novos paradigmas para o curso de pedagogia ganharam respaldo nos encontros pedagógicos promovidos pelo “Projeto de Pesquisa em Ensino”, realizado pelos professores do departamento de Educação da Universidade Estadual de
Londrina, na busca por levar ao conhecimento dos alunos os debates a cerca do novo currículo do curso de pedagogia.
Estamos vivenciando, uma intensa transformação na sociedade, onde as relações do mundo do trabalho estão cada vez mais excludentes, deixando para trás um gama considerável de pessoas desempregadas e marginalizadas. Essas marcas deixadas na sociedade em função da expansão do capital e da globalização chegam á educação com força total.
Com este novo modelo de produção, a formação necessária para que as pessoas consigam adquirir um mínimo de conhecimento prático para atuar nesse sistema é constantemente discutido, tanto nas escolas quanto nos cursos de formação de professores. Assim, a discussão da formação para o trabalho ganha intensa repercussão nessas instituições.

1

Aluna do 3 ano do Curso de Pedagogia na Universidade Estadual de Londrina – contatos pelo e-mail: [e-mail] 2
Orientadora da referida aluna.

Com o Projeto de Iniciação Científica: O PAPEL DO PEDAGOGO NA
CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA que ora estamos desenvolvendo possui o objetivo buscar refletir e compreender qual será a formação necessária para que o pedagogo desenvolva um trabalho articulador