O Contato Estabelecido Com A Teoria Denominada Linguística

A LÍNGUA GREGA Gramática antiga. Os gregos cuidaram mais da gramática do que da linguística. Trataram, pois, da língua já realizada em um determinado sistema de expressão. A gramática é sempre a gramática de uma língua, e não o estudo das condições totalmente gerais da língua. A linguística para os gregos se limitou a alguns aspectos como, por exemplo, o do caráter convencional ou natural das palavras. Os gregos ainda não faziam clara distinção entre o que se apoiava em…

Segundo a diretora, temos como perfil dos alunos crianças da região e filhos de ex-alunos da escola, além de filhos de funcionários que já conhecem o método. Gostaríamos, para iniciar, de relatar o contato estabelecido com o instituto de pesquisa. O grupo foi, desde o primeiro contato, recebido de forma atenciosa e carinhosa na instituição. Porém a diretora nos alertou desde o início que atendia estudantes de pedagogia por meio de uma visita monitorada, com explicação…

livros didáticos publicados para esses segmentos, poucos são os estudos que analisam esses materiais ou que propõem critérios específicos para a análise de livros didáticos de inglês para crianças 1 Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do Instituto de Estudos de Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) – Bolsista CNPq. E-mail: anapl.letras@yahoo.com.br. 73 (RAMOS; ROSELLI, 2008; TÍLIO; ROCHA, 2009). Ainda com base nessas pesquisas,…

dos deuses‖), denominada Ashtadhyayi (ashta = oito + adhyaya = capítulo), cujo objetivo era a análise de aspectos fonológicos do sânscrito, ligados à entoação correta de cânticos sagrados. Antes de assumirem suas atuais configurações, as análises linguísticas estiveram em foco nas discussões entre os antigos filósofos gregos, nos embates entre racionalistas e empiristas e, por fim, entre estruturalistas e gerativistas, originando novos campos de pesquisa e, portanto, novas teorias sobre o uso da

2.1.1 Oralidade 55 2.1.2 Escrita 56 2.1.3 Leitura 56 57 2.1.3.1 Literatura 2.2 ANÁLISE LINGUÍSTICA E AS PRÁTICAS DISCURSIVAS 60 3 CONTEÚDO ESTRUTURANTE 62 4 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS 64 4.1 PRÁTICA DA ORALIDADE 65 4.2 PRÁTICA DA ESCRITA 68 4.3 PRÁTICA DA LEITURA 71 4.3.1 Literatura 74 4.4 ANÁLISE LINGUÍSTICA 77 5. AVALIAÇÃO 81 6. REFERÊNCIAS 84 ANEXO: Conteúdos Básicos da disciplina de Língua Portuguesa

Portugal; traçar linhas gerais de variações lingüísticas do Brasil e, analisar a situação em que se encontra a língua do Brasil hoje, com uma perspectiva para o futuro. Para que se entenda a formação da língua portuguesa é necessário voltar ao tempo e “escavar” as origens. A partir do primeiro tópico deste trabalho tentaremos fazer um levantamento das bases da língua portuguesa, a começar pelo Latim, seguido pelas influências de outras línguas, no contato dos seus falantes nativos com…

TEORIAS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Ronice Müller de Quadros Ingrid Finger julho 2007 Aos nossos companheiros e filhos Delamar e Raquel Eduardo e Lucas 2 Sumário Prefácio Capítulo 1 – A aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista Ingrid FINGER Capítulo 2 – O paradigma gerativista e a aquisição da linguagem Ronice Müller de QUADROS Capítulo 3 – Epistemologia Genética e a aquisição da linguagem Zélia RAMOZZI-CHIAROTTINO Capítulo 4 – Interacionismo em aquisição da linguagem…

INTRODUÇÃO À LINGÜÍSTICA VOLUMES 1 E 2 José Luiz Fiorin(org.) Introdução à Lingüística I.Objetos teóricos I. Lingüística. 2. Lingüística - Estudo e ensino. I. Fiorin, José Luiz. I. Lingüística, Introdução 2003 Sumário Prefácio 7 José Luiz Fiorin 11 Margarida Petter Linguagem, língua, Lingüística A comunicação humana Teoria dos signos 25 Diana Pessoa de Barros 55 José Luiz Fiorin 75 Antonio Vicente Pietroforte A língua como objeto da Lingüística A competência…

universitário nos conduz a uma análise de conceitos e objetivos que servem de referência para o agir pedagógico. A ação docente deve pautar-se pelos quatro pilares da educação superior contemporânea, estabelecidos no relatório para a UNESCO, da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI, assim estabelecidos: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. 78 No interior da discussão sobre a importância do agir pedagógico nesse novo…

Série. CDU 376.33 EQUIPE TÉCNICA Autoras Heloísa Maria Moreira Lima Salles Doutora em Lingüística Professora da Universidade de Brasília Coordenadora do Projeto Enilde Faulstich Doutora em Filologia e Língua Portuguesa Professora da Universidade de Brasília Orlem Lúcia Carvalho Doutora em Lingüística Professora da Universidade de Brasília Ana Adelina Lopo Ramos Mestre em Lingüística Professora da Universidade de Brasília Consultores Surdos de LIBRAS Gláucia Rosa de…