O Construtivismo Na Sala De Aula Isabel Solé

determinação, paciência e coragem, tornando os meus dias mais felizes e bonitos. Primeiramente a Deus, segundo aos meus pais José Carlos e Elena Maria, e aos meus avôs Ananias e Angelina a professora Cida Ramos pela oportunidade que nos deu de estagiar em sua sala e por ultimo aos meus professores e minhas colegas que se fizeram presentes em todas as etapas deste curso. Graças a vocês eu tenho forças para seguir sempre em frente, sem vocês eu não seria nada!

Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha, em Novo Hamburgo – Rio Grande do Sul, dentro de uma concepção construtivista de ensino, relacionando modelagem matemática e sustentabilidade. Modelagem matemática e sustentabilidade: uma experiência de sala de aula Nós, professores, precisamos aprender a desenvolver o programa das disciplinas, com o enfoque voltado para a realidade e a vivência do aluno. É importante trabalhar os conteúdos de forma aplicada, dando ênfase às questões…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Atualmente as palavras de ordem são aprendizagens significativas, mudança conceitual e construtivismo. Um bom ensino deve ser construtivista, promover a mudança conceitual e facilitar a aprendizagem significativa. O trabalho didático-metodológico na Educaçao Infantil deverá, assim, propiciar ao aluno a construção de seu conhecimento e o desenvolvimento de habilidades que o levem a ampliar sua capacidade de…

O CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA (César Coll, Elena Martín, Teresa Mauri, Mariana Miras, Javier Onrubia, Isabel Solé e Antoni Zabala) Capítulo 1 - OS PROFESSORES E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA (Isabel Solé e César Coll) * OS PROFESSORES, SUAS TEORIAS E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA A concepção construtivista é um referencial explicativo. Um conjunto articulado de princípios que ajudam diagnosticar, julgar e tomar decisões fundamentais sobre o ensino. Situações de ensino…

desenvolver nos alunos a criticidade e o prazer em resolver problemas relacionados a essa temática. Para tanto, fundamentaremos com os seguintes teóricos: FREIRE, KISHIMOTO, COOL E SOLÉ, LARA, BRITO E MACHADO e MACEDO, entre tantos outros que contribuíram com suas obras relacionadas a essa tem ética que faz-se tão importante nas aulas de matemática nos dias atuais. PALAVRAS-CHAVE:Solução de problemas; Poliminós; ludicidade e Prática inovadora. SUMÁRIO…

criança. O estudo foi dividido em quatro capítulos, o primeiro abordou a criança e seu desenvolvimento, sendo apresentada uma divisão sociológica da infância e as correntes filosóficas que envolvem o assunto, como o empirismo, o racionalismo e o construtivismo, avaliando-se, também as áreas humanas de ordem motora, cognitiva e afetiva. O segundo capítulo tratou da educação infantil, com seu conceito, posição no mundo atual e no contexto brasileiro, apontando-se, também, as dificuldades…

abordagens teóricas subjacentes aos conceitos de alfabetização e letramento e suas implicações na prática pedagógica: os principais métodos de alfabetização que fizeram parte da história da educação nacional até a virada paradigmática representada pelo construtivismo. Discutindo a inserção do termo letramento no discurso educacional e a proposta pedagógica do alfabetizar letrando baseada nos eixos do Pró-Letramento. Estas perspectivas são alcançadas a partir de uma revisão de…

construídos pela nova condição no seu grupo social, ou seja, apreende e faz uso em seu cotidiano. Para Frade (et al. 2010) houve várias questões sobre alfabetização sendo repensadas, outras abandonadas, nos últimos anos, tendo como justificativa o construtivismo, o que fez com que fossem refletidas as estratégias de ensino e a didática da alfabetização, entre outros pontos destacados, foi vista a necessidade da incorporação de mais um ano no ensino fundamental. Com as novas…

DIFICULDADES DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA EM MINISTRAR AULAS PRÁTICAS EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DO MUNICÍPIO DE IMPERATRIZ (MA) Francivania Santos Santana da Silva1 Leile Jane Oliveira Morais2 Iane Paula Rego Cunha3 Resumo O ensino da disciplina de Biologia é muito complexo, tornando necessário o auxílio de aulas práticas para proporcionar a sua aprendizagem. Isto fica bem claro segundo a visão construtivista da aprendizagem. No entanto, a aula expositiva teórica continua sendo a…

CHÂTEAU, Jean. Os grandes pedagogistas. São Paulo: Nacional, 1978. 362p. 2.2.2 Livros/monografia: Com até 03 autores BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: ArtMed, 1999. 357p. 2.2.3 Livros/monografia: Com mais de 03 autores COLL, César et al. O construtivismo na sala de aula. 4.ed. São Paulo: Ática, 1998. 2.2.4 Livros/monografia: Com indicação de responsabilidade PADILHA, Paulo Roberto (Org.). Educação com…