O Conhecimento Não Depende De Dados Ou Informações

CURITIBA - INOVE GESTÃO DO CONHECIMENTO A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS EMPRESAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado pela aluna da turma como avaliação parcial para a obtenção do título de Tecnólogo em Recursos Humanos das Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba – Inove. CURITIBA OUTUBRO/2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.................................................................. 3 2 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS…

Idade Moderna. Revolução Científica: séculos XVI e XVII, com Copérnico, Bacon, Galileu, Descartes. Para conhecer, o homem não age diretamente sobre as coisas: há instrumentos (leis naturais, teorias, conceitos, conhecimentos, processos metodológicos). Conhecer: é uma relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto conhecido. Níveis de conhecimento: Conhecimento empírico: adquirido pela pessoa na relação com o meio ambiente ou com o meio social. Obtido pela interação…

por não terem conhecimento da escrita. A base do sistema de cartografia atual foi atribuída pelos gregos, forma esférica da terra com seus polos, equador e trópicos. Desenvolveram sistema de coordenadas geográficas, desenharam as primeiras projeções e calcularam o tamanho da Terra. Para elaboração de um mapa tem que conhecer o modelo da terra, ter conhecimento científico para ocultar detalhes de menor importância de acordo com a escala e seu objetivo do mapa. O técnico deve ter o…

o presente momento. “A experiência é o nome que damos aos nossos erros” - Oscar Wilde Resumo Este estudo teve como objetivo a proposição de indicadores de avaliação do processo informacional na perspectiva dos mesmos fornecerem informações ao gestor de informação para a possibilidade de monitorar seu trabalho nas organizações. Pesquisa de natureza aplicada e exploratória, focou suas análises no departamento comercial da empresa Cachaçaria Carvalheira. Foram formulados indicadores

ETAPA 1 PASSO 1 Dados Os dados referem-se a uma recolha de informações organizadas, normalmente o resultado da experiência ou observação de outras informações dentro de um sistema de computador, ou um conjunto de instalações. Informação Informação é o resultado do processamento, manipulação e organização de dados, de tal forma que represente uma modificação (quantitativa ou qualitativa). Sistema Um sistema pode ser definido como um conjunto de elementos inter-relacionados que…

ÍNDICE INTRODUÇÃO A memória é o que permite a aprendizagem pois é através da memória que os conhecimentos se consolidam. E só o que aprendemos com a memória, nos possibilita aprender coisas novas (aumentando assim o nosso conhecimento). Podemos definir memória como o processo cognitivo que inclui, consolida e recupera, toda a informação que aprendemos. A memória é a função mental que permite reter a informação, ou seja, aprender; É um sistema de armazenamento

ciência que estuda o comportamento e os processos mentais, de todos os animais. O comportamento é usado de modo amplo; abrange: conduta, emoções, formas de comunicação, processos de desenvolvimento. Processos mentais incluem formas de cognição, ou de conhecimento, entre elas: perceber, participar, lembrar, raciocinar e resolver problemas, sonhar, desejar, etc. Os psicólogos estudam funções básicas tais como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, emoções e motivações. Lidamos…

conteúdos na internet Para obter o conhecimento o homem precisa de informação. A informação está disponível em grande volume nas mais diversas mídias e pode ser disseminada em velocidade alucinante. Vivemos a chamada era da informação. Informação: conjunto de dados que podem estar em jornais, revistas, internet, televisão, etc (não significa que serão absorvidas e compreendidas). Conhecimento: intrínseco, capacidade de interpretar as informações, depende de uma base sólida para…

........................... 6 2.3 COMPONENTES DE UM SISTEMA ESPECIALISTA....................................................................... 6 2.3.1 BASE DE CONHECIMENTOS .................................................................................................. 7 2.3.2 MECANISMO DE APRENDIZAGEM E AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO ..................................... 8 2.3.3 MOTOR OU MÁQUINA DE INFERÊNCIA ................................................................................. 8

o campo de estudo da pragmática passou a englobar o estudo da linguagem comum e o uso concreto da linguagem, enquanto a semântica e a sintaxe constituem a construção teórica. A pragmática, portanto, estuda os significados linguísticos determinados não exclusivamente pela semântica proposicional ou frásica, mas aqueles que se deduzem a partir de um contexto extralinguístico: discursivo, situacional, etc. A capacidade de compreender a intenção do locutor é chamada de competência…