O Conhecimento Como Compreensão Do Mundo Cipriano

PROBLEMATIZAÇÃO 2.1 Qual é a real importância do brincar e onde? O lúdico na vida escolar do educando é uma maneira muito eficaz de perpassar pelo universo infantil e prepará-lo para o universo adulto na compreensão do conhecimento e principalmente a forma de interagirmos. As atividades lúdicas fazem com que a criança aprenda com prazer e alegria, sendo relevante ressaltar que a educação lúdica está distante da concepção única de passatempos e diversão.

se torna uma exigência da relação entre teoria e prática. O educador desenvolve o pensar em comunhão com o educando, tudo concorrendo para melhorias reais acerca da prática ensino-aprendizagem. O professor não deve ser apenas intermediário entre conhecimento e o objeto a serviço, mas sim, transformador, criador de possibilidades para a sua própria produção e autoconhecimento respeita assim o senso comum que este aluno possui e fazendo uma contextualização enfatizando o seu dia a dia,…

Fichamento nº 3 LUCKESI, Cipriano Carlos. PASSOS, Elizete silva. Introdução à Filosofia: Aprendendo a Pensar. 4ª Ed. São Paulo: Cortez, 2002. Capitulo 3: Conhecendo a verdade (PAG. 55) “A problemática central da nossa atenção tem sido, até o momento o conhecimento. Dele abordamos o sentido, seu processo e apropriação, bem como sua importância. No momento, interessa-nos analisar a sua articulação com a verdade.” 1. Possibilidades de verdade (PAG.56) “O conhecimento é uma forma de…

progressista crítica social dos conteúdos. O seguinte trabalho apresenta a tendência progressista libertadora, assim como engloba seus conteúdos, autor, métodos, relação professor- aluno e as mais diversas temáticas que contribuem para a melhor compreensão desta tendência. 2.0. Paulo Freire e as principais temáticas da tendência progressista libertadora. Paulo Freire, pesquisador e educador, traçou a linha pedagógica dentro dos pilares da concepção progressista da educação,…

ISSN 1414-0640 S É R I E D O C U M E N TA L TEXTOS PARA D I S C U S SÃO 37 Educação, Avaliação Qualitativa e Inovação – II Cipriano Carlos Luckesi Ministério da Educação Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 37 Educação, Avaliação Qualitativa e Inovação – II* Cipriano Carlos Luckesi** * Texto apresentado em 31/10/2012, dentro do Ciclo de Colóquios “Educação, Avaliação Qualitativa e Inovação”, promovido pela Diretoria de Avaliação

ao longo da nossa existência de indagações sobre conhecimentos, valores, natureza, beleza e o homem Filosofia é uma reflexão do saber que tem como característica, fazer o homem pensar em tudo que esta a sua volta, refletir sobre o seu próprio conhecimento, estimulando a consciência e o questionamento do que ele procura. Essa inquietação vem da necessidade que todo ser humano tem de compreender o mundo, na busca dessa compreensão criamos novos significados…

concepção de avaliação segundo a visão de professores e a atual dinâmica do processo de ensino-aprendizagem na escola. E para confrontar com a prática, a linha orientadora que irá fundamentar esse artigo foi colhida dos estudos e pesquisas conduzidos por Cipriano C. Luckesi, Jussara Hoffmann e Zélia D. Mediano. PALVRAS-CHAVE: Avaliação; Aprendizagem; Elaboração; Objetivo; Classificação; Habilidades; Democratização. INTRODUÇÃO A avaliação é um processo presente em todos os…

individuais. Autores renomados como – Alarcão (1996, 2001, 2003), Dellors (1999) Morin (2001), Perrenoud (1999, 2000), Vasconcellos (2002) – apontam para a emergência de uma ação pedagógica comprometida e contextualizada, que resgate os valores, a compreensão do mundo e as necessidades sociais. Com base nesses apontamentos realizamos nosso estágio de coordenação pedagógica e desenvolvemos nosso plano de ação. Delors (1999) faz algumas observações sobre o educador do século XXI:…

antiguidade no mundo grego.Sendo que os filósofos gregos foram os que deram o inicio aos debates e criticas, referentes à filosofia da educação. Analisavam naquela época como um meio de alcançar uma cultura perfeita. A filosofia na função platônica, excede as qualidades históricas resultando em um processo e explicação sobre a sabedoria, superando as falsas crenças, impondo idéias de uma educação ideal ao homem. A filosofia grega tinha como objetivo explicar o racional e a coerência…

acesso. Atende a alunos oriundos da zona urbana e rural deste município, nas modalidades: Ensino Fundamental: 5ª à 8ª Série, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos. O Estágio Supervisionado I teve como objetivo observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita, buscando de fato firmar uma prática que seja significativa. O colégio possui salas de aula amplas e arejadas, uma…