O Conhecimento Como Compreensão Do Mundo Cipriano

transformar os vários questionamentos dos discentes num aprendizado através da reflexão crítica. Ou seja, ser um educador naquilo que envolve uma preocupação com a transformação social que, segundo Cipriano Luckesi, possui grande importância por promover mudanças na história. Trabalhar nos alunos o conhecimento e o hábito de se fazer uma reflexão críticas dos fatos a fim de obter mudanças no modo de pensar e não simples reprodução do senso-comum. Os muitos conflitos sociais e…

continuam a dividir e fragmentar os conhecimentos, privilegiando apenas uma dimensão dos problemas e ocultando outros. O mesmo fala, sobre a missão da educação para a era planetária, que é criar protagonistas conscientes e criticamente comprometidos com a construção de uma civilização planetária. Partindo sempre da questão de que a educação tem de deixar de ser uma função, uma especialização, uma profissão e voltar a se torna uma missão de transmissão de conhecimento, defendendo o…

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- 9394/96, e de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Nosso projeto pedagógico baseia-se em princípios sócio construtivista e na interdisciplinaridade, a fim de que o aluno se aproprie do conhecimento de forma a aplica-lo para resolver seus próprios desafios. Este documento apresenta o compromisso de um grupo com uma determinada trajetória no cenário educacional. O seu desenvolvimento acontece na interação entre professores,…

da faixa etária. A avaliação na Educação Infantil tem ainda a finalidade desenvolver no aluno todos os pré-requisitos necessários para o início da aprendizagem sistemática. A observação sensível das crianças, em sua exploração constante do mundo a sua volta, é o que deve nortear o trabalho de avaliação em Educação Infantil. É um processo que exige atenção por parte dos professores, que devem, sobretudo, manifestar confiança nas possibilidades que as crianças apresentam. Devem…

indiviual ATITUDES QUE DIFERENCIAM O ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Sociologia da Educação,Teoria Geral do Conhecimento,Processo Educativo no Contexto Histórico e Psicologia da educação. Prof. Okçana Battini, Marcia Bastos de Almeida, Bernadete Strang, Carlos Eduardo Passa Quatro 2011 1 INTRODUÇÃO

baseadas na pedagogia do exame (LUCKESI, 1997) visto que o cenário educacional ainda desenvolve ações de examinar em detrimento de avaliar. As reflexões ora empreendidas pontuam a necessidade de encaminhamentos para um novo olhar avaliativo, cuja compreensão seja pontuada para a avaliação da aprendizagem como parte integrante do processo de ensinar, a fim de compreendermos “[...] o significado da avaliação da aprendizagem como um ato de investigar a qualidade do seu objeto de estudo e,…

Santos Rodrigues Artigo - Atividade para compor a 1ª nota JUNHO, 2015 São Luís - MA 1. INTRODUÇAO A filosofia e o ato de fazer educação desde seus primórdios fazem uma colaboração mútua quando se trata do processo de apreender conhecimentos ora míticos, ora “reais”. Contudo, atualmente a formação e a prática do professor encontram – se desvinculadas dessa relação entre filosofia e educação, logo que desempenham o seu fazer pedagógico isento de uma atitude crítica-…

apresentado à Universidade Estadual Paulista e Universidade Virtual do Estado de São Paulo para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. SÃO PAULO 2013 P436o Pereira, Luana Barbosa Um olhar sobre a obra de Cipriano Luckesi: avaliação da aprendizagem escolar / Luana Barbosa Pereira – Guaratinguetá : [s.n], 2013. 51 f.: il. Bibliografia: f. 50 Trabalho de Graduação em Pedagogia – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de…

avaliação na disciplina de Filosofia da Educação, do curso de Pedagogia. Rondonópolis - MT Julho - 2012 UM OLHAR SOBRE A TELEOLOGIA EDUCACIONAL Todos nós seres humanos temos uma maneira de entender o mundo e procuramos buscar respostas e explicações para tudo o que se passa ao nosso redor. Esta é uma necessidade natural do ser humano. Sabemos que quando falamos em educação, temos abrangentes questionamentos para responder. Acreditamos…

aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. O erro, passa a ser considerado como pista que indica como o educando está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que vão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão dos conhecimentos solidificados, interação necessária em um processo de construção e de reconstrução. O erro, neste caso deixa de representar a ausência de conhecimento adequado.…