O Comportamento Das Crianças Diante Das Atividades Ludicas

Brinquedoteca Hospitalar O ambiente hospitalar traz com ele regras que, muitas vezes, ameaçam o comportamento espontâneo da vida diária. A organização do hospital visa o cuidado da doença física, esquecendo-se dos aspectos biopsicossociais do ser humano, esperando dele passividade e discrição. Essa condição é encontrada em muitos hospitais pediátricos, onde observamos a centralização desproporcional na doença em relação à saúde, na morte ao invés da vida, na morbidez em detrimento da…

como fonte metodológica dentro do processo de aprendizagem das crianças do Ensino fundamental, portadoras ou não de necessidades especiais. A ludicidade é um tema que vem conquistando espaço no espaço nacional, principalmente, quando o assunto é aprendizagem. Todo trabalho pedagógico deve estar voltado para o lúdico, pois é ele que auxilia na produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento da criança do ensino fundamental. O ato de…

....13 CAPÍTULO IV - EDUCADOR E O JOGO......................................................................16 CAPÍTULO V - A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS..............................................................18 CAPÍTULO VI - O JOGO NA VIDA DA CRIANÇA .....................................................21 CAPÍTULO VII - O JOGO NA TEORIA DE PIAGET ................................................25 CAPÍTULO VIII - A FORMAÇÃO DE CONCEITOS ....................................................28

processo de ensino-aprendizagem. Pois brincando a criança vai construindo alicerces, para a compreensão, assimilação e utilização simbólica, por exemplo: a escrita. Palavras-chave: Ludicidade. Ensino-aprendizagem. Educação. 1 INTRODUÇÃO Vivemos uma época em que a tecnologia avança aceleradamente inclusive na educação, mas as atividades lúdicas não podem ser esquecidas no cotidiano escolar; porque a alternativa de trabalhar de maneira lúdica em sala de aula é muito atraente…

sua compreensão de mundo. Os jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte da vida da criança independente de época, cultura e classe social, pois elas vivem num mundo de sonhos, de encantamento, de alegria, de fantasia, onde realidade e faz-de-conta se chocam. O ato de jogar desenvolve o pensamento, a descoberta de si mesmo, a possibilidade de experimentar, de criar e de transformar o mundo. Despertar na criança o prazer, o interesse em sala de aula, socializar, desenvolver a capacidade criativa

voltada às brincadeiras, com a função lúdica não diretiva e interventiva na ação docente. Discutiremos a formação do professor lúdico nos espaços teóricos, pedagógicos e pessoais, ressaltando as competências necessárias ao educador que promove a ludicidade, e os diferentes formatos da Brinquedoteca, seus aspectos históricos, legais e principais objetivos, sendo caracterizado como novo espaço para brincar e aprender. A importância do brincar para a criança tem uma longa história…

pesquisa, a segunda vertente em forma de pesquisa de campo, onde o instrumento utilizado para a coleta de dados foi a entrevista. Foram entrevistados professores de educação física da Rede Pública de Ensino e analisamos como os mesmos trabalham as atividades que envolvem os jogos dentro das aulas de educação física e a sua contribuição para a aprendizagem, pois educação se faz com metodologias e estratégias que facilitam o processo de construção de ensino-aprendizagem. O presente…

possui uma função simbólica e funcional: “... elas se fundem, o valor simbólico é a função” (p. 14). A brincadeira só existe na liberdade que a criança tem de iniciativa, opinião compartilhada por Vygotsky, que acredita na atividade imaginária como critério de diferenciação do brincar em relação a outras atividades realizadas pelas crianças. As crianças entram em contato o tempo todo, durante a brincadeira, com signos produzidos pela cultura à qual pertencem. No brinquedo a imagem…

ao se trabalhar ludicamente, não se esta abandonando a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança. As atividades lúdicas são indispensáveis para seu desenvolvimento sadio e para apresentação dos conhecimentos, que possibilitam o desenvolvimento da percepção, da imaginação, da fantasia e dos sentimentos, além de que através de uma brincadeira de criança pode-se compreender como ela vê e constrói o mundo. 5- OBJETIVOS 5.1- Objetivos Gerais Conforme…

2373476231 MARIA DE FÁTIMA PAIM – RA: 3333546391 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt CAXIAS DO SUL 2013 O Lúdico em busca do aprendizado. O lúdico é uma tática insubstituível para ser usado como estimulo na construção do conhecimento humano, através deles, a criança desenvolve a linguagem, o pensamento,…