O Autismo E O Ambiente Escolar

atentamente também. Diversos motivos podem contribuir para a criação de bloqueios em relação ao que está sendo ou foi trabalhado em sala, fatores que podem ser classificados como dificuldades de aprendizagem, que são aqueles que trazem um desempenho escolar abaixo do esperado, mas que não afetam de forma grave a esfera neurológica, motora, sensorial ou emocional do sujeito como, por exemplo, problemas na família, alteração ou não existência de uma rotina no cotidiano do aluno – quando…

A INCLUSÃO DA CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A inclusão de alunos com necessidades especiais na educação infantil é um desafio para os profissionais que atuam nessa área. Quando se trata de um aluno com autismo a atenção e a dedicação por parte do(a) professor(a)deve ser ainda maior. O objetivo deste trabalho é mostrar que com a utilização de algumas estratégias os alunos autistas podem alcançar um bom desenvolvimento já na educação infantil, ficando mais fácil para…

uma abordagem sobre o tema, avaliando algumas teorias e suas respectivas contribuições para tal campo, porque se entende a significação do conhecimento e autoconhecimento docente dessa realidade, a acessibilidade educativa.Por ser iminente no ambiente escolar a presença de crianças com TGD, com suas diversidades, exigindo de nós a utilização de meios e formas que possibilitem o seu aprendizado. Palavras-chave: Acesso. Caminho. Educação. “Crianças com TGD.” Introdução …

Especial Geral O AUTISMO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Orientadora: Profª Mestre Cristiane Regina Tozzo Centro Universitário Claretiano SANTO ANDRÉ 2012 O AUTISMO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo: A inclusão escolar de crianças com necessidades especiais vem ganhando espaço em diversos âmbitos de discussão. Lidar com a educação dos diferentes tornou-se um grande desafio, devido ao atual despreparo da comunidade escolar. Neste artigo…

TGD Transtorno Global do Desenvolvimento O Autismo nos fascina! “Desde 1938, chamaram-nos a atenção várias crianças cujo quadro difere tanto e tão peculiarmente de qualquer outro tipo conhecido até o momento que cada caso merece – e espero que venha a receber com o tempo – uma consideração detalhada de suas peculiaridades fascinantes” Leo Kanner, 1943 TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO O conceito de Transtornos Globais do Desenvolvimento surge no final dos anos 60,…

EDUCAÇÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO NO LAR: ESPAÇOS DE UMA POLÊMICA CARLOS ROBERTO JAMIL CURY* RESUMO: O princípio da obrigatoriedade escolar em instituições escolares significa uma intervenção dos poderes públicos no sentido de criar espaços de socialização que conduzam a uma igualdade de oportunidades na oferta de conhecimentos básicos e na aquisição de valores básicos de referência. Tal princípio tem sido objeto de contestação por meio do movimento norte-americano da home…

que lhe causam danos, ao invés de aprisioná-los a condicionamentos específicos. Palavras chave: Síndrome de Asperger; Ação Psicopedagógica; Educação Inclusiva INTRODUÇÃO Nos últimos anos são muitas as mudanças que vem ocorrendo no contexto escolar, buscando transformar o modelo tradicional e elitista em uma nova forma de conceber a educação, que se quer inclusiva e de qualidade para todas as crianças. A complexidade que se coloca é entender uma criança que, via de regra, possui…

Sumário Resumo Abstract Introdução Capítulo 1- 1.1 Histórico do Autismo 1.2 Principais características segundo o CID 10 e DSM V 1.3 Leis da inclusão escolar do autista Capítulo 2- 2.1 Inclusão escolar da criança autista 2.2 Um currículo escolar funcional 2.2 A prática docente em sala de aula e a importância do tutor 2.3 Como é feito o Atendimento Educacional Especializado Capítulo 3- 3.1 Desafios e técnicas para trabalhar a comunicação 3.2 Estratégias e materiais

Universidade Paulista – UNIP O AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nomes: Ariane Martins de Figueiredo RA: B3612J-5 Bruna de Almeida Rodrigues 970616-0 Caroline da Rosa Silva B2579D-5 Fernanda Aparecida Alves de Lima B32416-3 Tamires Oliveira B37FFE-8 Tatiane Maria Alves de Oliveira B36IIJ-4

WORKSHOP INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO - CONCEPÇÕES MUNDIAIS CONHECER PARA INTERVIR E INCLUIR AS ESCOLAS E O DESAFIO DA INCLUSÃO PAIS E PROFISSIONAIS DIANTE DOS DESAFIOS DA INCLUSÃO NORA CAVACO Ph. D-Palestrante internacional UNEB Paulo Afonso BRASIL - 23 a 25 de Julho, 2015 AUTISMO HOJE! NOVAS CONCEPÇÕES MUNDIAIS NA EDUCAÇÃO E SAÚDE O conhecimento não é uma cópia do objecto nem uma tomada de consciência das formas à priori que são predeterminadas no sujeito, é uma construção perpétua…