O Ato De Brincar E O Desenvolvimento Cognitivo Da Criança

CONTRIBUIÇÕES DO “BRINCAR” NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Resumo: Este estudo tem como objetivo identificar como se dá o processo de desenvolvimento cognitivo de crianças de 03 a 06 anos portadoras de necessidades educativas especiais na Educação Infantil. É indispensável que a atitude do professor seja a de encorajar a criança portadora de necessidades educativa especiais a buscar ele próprio suas respostas, a construir o conhecimento. Situações significativas devem ser sempre colocadas para…

II Introdução Este trabalho tem por objetivo trazer algumas discussões, sobre o processo lúdico na vida da criança, como ele é essencial para seu desenvolvimento, amadurecimento e autoconhecimento. Este processo se inicia na infância. Este pequeno estudo pode nos mostrar o quanto o brincar é útil para a vida da criança, para sua formação tanto motora quanto psíquica. A criança aprende muito mais quando brinca, quando interage, manuseia e assimila, levanta hipóteses. Para que tudo…

comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. Brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto,…

pressupostos teóricos norteadores desta forma de trabalho; Na etapa 2 abordaremos a questão norteadora dos projetos educacionais e a capacidade do docente em criar projetos educativos de sucesso em ambientes formativos. Na etapa 3 veremos o desenvolvimento de planejar e mapear as etapas de um projeto educativo em ambientes formativos. Na etapa 4 abordaremos a forma de avaliação do projeto elaborado na etapa anterior. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e em sites da internet,

professores, amigos que nos apoiaram nesta jornada. Dedicamos principalmente a Deus por que iluminou nossos passos nos dando força e coragem. Ele foi o nosso refúgio a nossa fortaleza, sem Ele não conseguiríamos. "Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” (Carlos Drummond de Andrade)

DIVERSOS OLHARES SOBRE O BRINCAR: VIGOTSKY, PIAGET, MONTESSORI, FERNÁNDEZ, MACEDO. Estudiosos contemporâneos como Piaget, Vigotsky, Montessori Alicia Fernandes e Lino de Macedo deram um destaque especial ao brincar da criança atribuindo-lhe papel decisivo na evolução dos processos de desenvolvimento humano. Para Vigostsky, no brincar, a criança está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Assim na brincadeira, as crianças manifestam certas habilidades que não

a concretização do pensamento em ato motor de forma harmônica. A Psicomotricidade privilegia a qualidade de vida do indivíduo em sua totalidade por meio do corpo abrangendo seu mundo interno e externo, obtendo resultados positivos manifestados em seu aprendizado e sua expressividade corporal diante das relações sociais. É sustentada por três conceitos: cognitivo, afetivo e motor. Os tipos de abordagem são denominados por: Preventiva, que visa o desenvolvimento integral do indivíduo…

ATIVIDADES LÚDICAS: DISTRAÇÃO OU PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO COGNITVO E AFETIVO? Ana Carolina Laet Gomes; Bárbara Cristina Vaiano; Carla Adriane Arrieira dos Santos; Franciele Bento Caputti; Lis Amanda Darróz; Luana Paula Pereira da Silva; Luciane Cristina Gonçalves Ribeiro; Maria Rita Sefrian de Souza Peinado; Miriam Cristina da Silva Salomão; Neusa Pereira de Mendonça; Rita de Cássia de Araújo; Renata de Almeida Vieira; Sheila Maria Rosin (orientadora). Universidade Estadual de…

importância a brincadeira para o desenvolvimento psicológico, social e cognitivo da criança, pois é através dela que a criança consegue expressar seus sentimentos em relação ao mundo social. As atividades lúdicas preparam a criança para o desempenho de papéis sociais, para a compreensão do funcionamento do mundo, para demonstrar e vivenciar emoções. Quanto mais a criança brinca, mais ela se desenvolve sob os mais variados aspectos, desde os afetivo-emocionais, motor, cognitivo, até o…

destaque fala a cerca dos contrastes existentes em situações sociais diferenciadas que se cruzam no ponto comum: crianças vivendo como adultos. Segundo a curta - metragem a infância surge como um momento essencial para a criança no tempo das grandes descobertas. Para as crianças inventa-se a infância quando se decide deixá-las brincar, irem à escola e ”ser criança”. O filme revela que as crianças pobres são vistas como meio de ajuda a família, assim, algumas mães relatam a perda de…