Níveis De Alfabetização Segundo Vygotsky

A criança na fase inicial da escrita-a alfabetização como processo discursivo Ao invés da clássica pergunta: como se deve ensinar a escrever, Emilia Ferreiro perguntou como alguém aprende a ler e escrever independente do ensino. As teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e seus colaboradores deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização, para seguir os pressupostos construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar, o…

tornando-a atraente e saborosa, que em muito dos casos, ha. Uma premonição de conhecimento prévio, segundo Marlene Carvalho. O bom leitor não se faz por acaso. Muitos são formados na infância, em famílias, que podem lhes oferecer contato com a literatura infantil e em escola que proporcionam experiências positivas no inicio da alfabetização (CARVALHO1936p. 11) Salientamos ainda que a alfabetização sistemática possa ser de cinco aos sete anos ela sensibiliza-se as dificuldades que…

tornando-a atraente e saborosa, que em muito dos casos, ha. Uma premonição de conhecimento prévio, segundo Marlene Carvalho. O bom leitor não se faz por acaso. Muitos são formados na infância, em famílias, que podem lhes oferecer contato com a literatura infantil e em escola que proporcionam experiências positivas no inicio da alfabetização (CARVALHO1936p. 11) Salientamos ainda que a alfabetização sistemática possa ser de cinco aos sete anos ela sensibiliza-se as dificuldades que…

ALFABETIZAÇÃO: CONSTRUINDO ALTERNATIVAS COM JOGOS PEDAGÓGICOS Karoline Kahl Acadêmica do Curso de Letras/Português da UFSC Maria Elza de Oliveira Lima Professora do Colégio de Aplicação da UFSC (Coordenadora) elzalima2003@yahoo.com.br Izabel Gomes Prof.ªAposentada Voluntária Resumo A construção de jogos didático-pedagógicos, além de ser uma opção divertida e instrutiva para os alunos entrarem em contato com o objeto de estudo, facilita o trabalho do educador,…

Análise do fracasso escolar segundo Piaget A escola tradicional ensina os diferentes conteúdos como se as noções desenvolvidas só fossem verdadeiras se expressas em uma linguagem especial que contém alto nível de absorção. Os conceitos científicos são uma forma de sistematizar os conhecimentos acumulados ao longo dos anos e facilitar a comunicação e a troca entre indivíduos. Para que essa interação ocorra é preciso que haja assimilação por parte do aprendiz. O uso da linguagem técnica e…

do papel do professor no processo de construção do conhecimento está inserida na concepção sobre o desenvolvimento humano. Um conceito que se destaca com relação ao papel do outro (no caso, o professor) na explicação vygotskiana é o de “mediação”, segundo o qual, nossa relação com o mundo nunca é direta. Tendo em vista o papel fundamental do outro e a importância da relação de afetividade no processo ensino-aprendizagem, o objetivo desta pesquisa é estudar a questão da afetividade no…

COGNITIVISTA Já a pesquisa cognitivista ampliou o modelo de redação apresentado anteriormente, considerando assim o contexto da escrita, estímulo, pré-escrita, começo, elaboração textual, reformulação e edição e o caráter recursivo de uma produção. Segundo Garcez (1998), a etapa do planejamento passou a ser compreendida como fazendo parte de todo o processo da escrita: o início, as pausas, a releitura, a reescritura. Essa segunda vertente teórico-metodológica procura desvendar os…

trabalho. As disciplinas estudadas por nosso grupo foram metodologias do ensino língua portuguesa, metodologia da alfabetização, práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Os conteúdos trabalhados no desenvolvimento da presente PA são de uma breve comparação entre os autores Piaget e Vygotsky com relação ao desenvolvimento cognitivo e o processo de alfabetização, também abordados a aquisição da escrita de acordo com a autora Emilia Ferreiro. 2. Língua…

LETRAMENTO: ATIVIDADES LÚDICAS COMO MEDIADORAS DA ALFABETIZAÇÃO NO ESPAÇO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Autor (acadêmico) ELIZABETHE DE PAULA RIBEIRO DA SILVA Prof. Orientador Ednara Bonifácio de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED 0666) - Estágio 02/07/2014 RESUMO Atualmente, sabe-se que a aprendizagem da linguagem escrita, assim como as práticas de letramento se iniciam muito antes da entrada na escola, nas leituras que a criança faz do mundo que

se tem discutido sobre dificuldades de aprendizagem de crianças na fase de alfabetização. Essas dificuldades têm sido diagnosticadas como Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), que apresenta sintomas como desatenção, hiperatividade, impulsividade entre outros, desencadeando dificuldades de aprendizagem. Objetivo: Verificar as dificuldades de aprendizagem apresentadas por crianças em fase de alfabetização (6-7 anos), em escola pública municipal em Muriaé-MG.…